加強班級文化建設(shè),創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境

班級文化是校園文化的重要組織部分，加強班級文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、積極、進(jìn)取的班級氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、精心布置教室，美化育人環(huán)境

教室是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)的主要陣地。充分利用教室空間，讓學(xué)生自己設(shè)計、自己動手來布置“充滿文化氣息的共同的家”，讓教室的每面墻、每個角落都會說話，都能育人。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！?/p>

1.養(yǎng)花植草，美化環(huán)境。在走廊的墻根邊上，在講桌的兩邊，整齊有序地擺放著一些花草盆景。同學(xué)們精心護(hù)理，看著花草逐漸長大，花朵逐漸開放，賞著花色，嗅著花香，使人心情舒暢，著實是一種美的享受。不僅創(chuàng)造了充滿生機(jī)的教室環(huán)境，也增強了學(xué)生的審美情趣。

2.把同學(xué)們的課桌打造成美麗的風(fēng)景。一張張課桌擺放得整整齊齊，桌面上貼著同學(xué)自己精心設(shè)計的美麗卡片，上面工工整整地寫上各自的奮斗目標(biāo)、座右銘、名人名言等。這樣，不但能防止學(xué)生在課桌上亂涂亂畫，起到保護(hù)課桌的作用，也美化了教室的環(huán)境，更能時時警戒和激勵學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，為實現(xiàn)理想而不懈追求。

3.讓墻壁變成“畫”，讓墻壁能“說話”。我班的教室，前面黑板的上方張貼國旗和校訓(xùn)，黑板兩側(cè)分別有班務(wù)信息欄和規(guī)章制度欄。后面黑板的上方張貼班訓(xùn)。兩側(cè)有獎狀、錦旗，是同學(xué)們努力奮斗的見證，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，增強班級的凝聚力和向心力。教室兩側(cè)墻壁有內(nèi)容豐富的專欄：有體現(xiàn)學(xué)生努力奮斗，取得進(jìn)步，獲得榮譽的“閃光的青春”；有展示學(xué)生才華的“揚帆遠(yuǎn)航”等等。這些專欄不但展現(xiàn)了班級充滿活力、青春飛揚的精神風(fēng)貌，也使同學(xué)們受到激勵和啟迪，更愛學(xué)習(xí)，更愛班集體。

二、創(chuàng)設(shè)書香型班級文化，優(yōu)化育人環(huán)境

1.用好圖書，充分發(fā)揮圖書的育人作用。我們班級有圖書專柜，我指導(dǎo)學(xué)生管理好、用好圖書，最大限度地發(fā)揮圖書的作用，營造書香型班級文化。指定專人管理，制定圖書借閱辦法，使人人有書讀，書盡其用，為培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，拓展知識視野創(chuàng)造良好的條件。學(xué)生天天讀書，快樂讀書，讀高尚的書，做高雅的人，讀書的氛圍越來越濃厚。

2.開展豐富的讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。經(jīng)常舉行讀書心得交流會、讀書知識競賽、演講比賽、古詩文誦讀、走進(jìn)名著等各種讀書活動，展示讀書成果，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。

三、建立平等的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境。

當(dāng)今的社會是開放的社會，發(fā)展的社會。由于學(xué)生成長的環(huán)境不同，必然導(dǎo)致學(xué)生之間存在很大的差別。有的學(xué)生以自我為中心，只考慮自己不考慮他人；有的性格孤僻，少言寡語，不與別人交流……這些問題都不利于和諧班集體的實現(xiàn)。創(chuàng)建和諧溫暖的班級人際關(guān)系，首先要建立平等、尊重的師生關(guān)系。老師對待學(xué)生要一視同仁，不管思想素質(zhì)高低，學(xué)習(xí)成績好差，都要在人格上彼此尊重、思想上互相交流，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。其次建立良好的同學(xué)關(guān)系。雖然學(xué)生之間存在著個體差異，但每個學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所以，教師要教育學(xué)生互相理解，互相尊重，引導(dǎo)學(xué)生懂得每個人都是平等的，每個人身上都有優(yōu)點和缺點，并讓他們尋找別人身上的優(yōu)點，指出自身的不足，從而讓他們體會到同學(xué)之間要平等、互愛。

四、加強正確的輿論導(dǎo)向，樹立良好班風(fēng)。

正確的集體輿論是一種無形的力量，會對班級每個成員產(chǎn)生強有力的影響，能夠弘揚正氣，壓制邪氣，克服消極的影響，糾正錯誤的傾向，從而幫助學(xué)生明確方向，健康成長。

首先，老師要以身作則，一身正氣，光明磊落，胸懷坦蕩，要給學(xué)生樹立榜樣，以自己的言行來影響學(xué)生。其次，在班級內(nèi)樹立典型，弘揚正氣。有針對性地組織學(xué)生展開討論，要讓學(xué)生明辨是非，懂得應(yīng)該推崇什么，應(yīng)該反對什么！對于班級內(nèi)的不正之風(fēng)，應(yīng)該嚴(yán)厲的批評；對于好人好事應(yīng)該大力表彰，樹立典范，讓學(xué)生仿效。評選班級“小明星”：如學(xué)習(xí)之星、勞動之星、禮儀之星、誠信之星、才藝之星等，大力宣傳這些“明星”的光榮事跡，用鮮活的事例來教育和影響全體同學(xué)，使學(xué)生在正確的道路上闊步前進(jìn)，健康成長。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！”良好的班級文化，和諧的育人環(huán)境，會給學(xué)生的心靈播下美好的種子，會給學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。