培養農村幼兒人際交往能力的策略

【摘要】新的世紀對新一代有更高的要求，要有適應現代化社會發展所需要的交往能力。我們應通過各種方法努力提高幼兒人際交往能力，為農村幼兒未來的發展奠定堅實的基礎。

美國心理學家卡耐基認為：成功等于30%的才能加上70%的人際關系能力。可見，培養人的交往能力顯得多么的重要。當代的幼兒是21世紀的主人，新的世紀對新一代有更高的要求，他們不僅要有高智商的頭腦，健康的身心，更要有適應現代化社會發展所需要的交往能力。那么該怎樣培養農村幼兒良好的人際交往能力呢？

一、建立親密的師幼關系，激發幼兒人際交往的欲望

由于幼兒來自不同的家庭，不同的家庭有不同的交往發展，一些幼兒性格內向，孤僻，不敢與人交往。因此，最首要的是給予幼兒交往的良好情感體驗，消除孩子對交往的緊張感、畏懼感。我們用老師特有的細心、耐心向孩子傾注了融融的愛意：善意的微笑、贊許的目光、溫柔的話語，無一不流露出對他們的關心、愛護和信任。

二、教給人際交往的方法，提高農村幼兒人際交往技能

因為我園幼兒來自農村，有不少幼兒的父母外出打工，將孩子留在家中，交給祖輩照看。即使在家的父母也因為本身不善人際交往，所以孩子人際交往方面存在許多的問題，直接影響他們今后的發展。

首先，我園通過各種教學活動和形式教幼兒禮貌待人。幼兒園每天輪流選擇四位幼兒身披“禮儀小天使”的綬帶與值班老師站在門口，笑臉迎接家長、幼兒。要求孩子和老師、同伴、家長之間見面能互相問好，告別時說“再見”。我們告訴幼兒請求別人幫助時要說“請”，接受別人幫助后說“謝謝”，無意中碰到別人要說“對不起”，接受別人道歉時說“沒關系”。

其次，我們還注重教給孩子主動交往的方法。如鼓勵幼兒把自己的圖書、玩具拿出來一起與朋友分享，跟小朋友和老師說一說自己喜歡看的動畫片，和小朋友拉拉手，抱一抱表示友好，和小朋友協商游戲的玩法等。

最后，我們還教給幼兒自己解決問題、處理矛盾的方法。在日常生活和游戲中，我利用各種方法、故事、兒歌、情境表演或在幼兒發生矛盾時通過具體事件生動形象地向他們講明什么友愛互助，什么是分享合作，什么叫謙讓，針對孩子在交往中可能出現的矛盾，向孩子提出一些問題。

三、開展豐富多彩的活動，鍛煉農村幼兒的人際交往能力

1.充分挖掘教材，在活動教學形式中提高幼兒人際交往能力。首先，我們對教材進行了認真的梳理，發現其中許多教學活動都包含著促進幼兒人際交往能力發展的內容，為此我們充分利用這一點，向深處挖掘教材本身的內涵，如：《蘿卜回來了》、《好玩的玩具大家玩》等等，都是對孩子進行積極交往教育的極好的教材，而且深受孩子喜愛。

2.增加交往行為方式，在游戲活動中提高幼兒人際交往能力。游戲是幼兒最樂于參與的活動，是培養幼兒交往的能力又一條重要途徑。游戲中，幼兒對老師的啟發、誘導很容易接受。結構游戲、角色游戲等創造性游戲具有群體性，是幼兒對社會生活的一種再現，幼兒通過自己的或與同伴的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學會共處，學會合作。

3.我們密切聯系生活，在慶祝各種節日活動中提高幼兒人際交往能力。節日活動就是一種為幼兒創設愉快的交往機會，提高幼兒交往能力的有益活動，如開展“親子游戲”“春（秋）游”等活動，孩子們既享受到了活動的快樂，又體驗了交往的樂趣。在大班幼兒即將畢業，離開幼兒園時，我們還為幼兒精心準備了畢業典禮，讓幼兒盡情歡唱、載歌載舞，并讓幼兒互贈自己親手制作的卡片，互相告別。這些活動培養幼兒在不同的交往情景中，與不同的交往對象進行交往的能力。

四、聯系幼兒家庭教育，共同培養幼兒人際交往能力

首先，幼兒與家庭成員之間要形成平等和諧的關系，使幼兒對人際交往產生積極的心理期特。父母給予孩子的充分的關愛是應該的，也是幼兒形成健康穩定的社交心理的根本，但是如果父母因為孩子小，就一味地溺愛孩子的話，也許就會在不經意間剝奪了幼兒關愛他人的權利和情感體驗，漸漸地，孩子可能會形成唯我獨尊的性格缺陷，不懂得體諒關心他人。

其次，父母還要特別注意成人間交往的態度和行為，因為父母的一言一行往往是孩子模仿的對象。家長們一定看過中央臺黃金時段的一則廣告“媽媽洗腳”，相信為人父母者，看到這一情景，無不深受感動。它也生動地告訴我們要讓孩子學會關愛，光靠口頭教育是不夠的，關鍵是要營造一個互相關愛的家庭環境：父母要以自身關愛他人的實際行動感染孩子，為孩子樹立良好的社交榜樣。

最后，父母應該讓孩子多接觸同齡人。一位美國兒童學專家曾指出：“一個人與同事、家人及熟悉的人們如何相處，往往取決于他童年是如何與其他小朋友相處的。”在與同齡人交往中，家長要注意并引導孩子的活動，及時協調他們的關系，教他們學會照顧別人、尊重別人。在這種開放的環境中，幼兒活動、交往的機會多了，交往的能力也自然提高了。

總之，培養農村幼兒良好的人際交往能力，不僅是幼兒智力發展、健康成長的需要，更是他們日后生存和發展所必備的品質。我們應通過各種方法教會幼兒人際交往，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。