淺談如何培養中學生學習英語的能力

摘要：中學生身上具有可以誘發的積極性，他們活潑大膽，具有創新好奇的心理，喜歡提出問題。在英語教學中如果教師方法得當，就能培養學生良好的學習興趣，使學生養成良好的學習習慣，從而培養中學生學習英語的能力。

關鍵詞：英語 能力 誘發 師生交流

中學生是一個非常特殊的群體，在教學中如果教師方法得當，就能培養學生良好的學習興趣，使學生養成良好的學習習慣。著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”許多心理學家和教育學家都有過這樣的感慨。作為英語教師，我對利用英語課堂教學中培養學生的學習興趣的重要性感觸頗深。

在平時的教學中，教師多用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和多媒體教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣。教學中可以開展了以下活動：

1、給學生安排小任務，積少成多

讓學生每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上或定期“出版”精華手抄報，供大家欣賞。每周讓學生聽一首英文歌，如：My heart will go on等。每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎。如：新概念第二冊，小小的文章卻又很大的學問。陶冶學生情操，提高英語興趣。每月讓學生讀一本英文故事書。學生在收集資料和聽歌的同時，不僅提煉出其中的精華消化吸收，而且漸漸地體會到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的感覺。

2、注意師生交流，讓學生在課堂上得到最大程度的練習

課堂教學要注意備課充分，既備學生又備教材教法，了解學生需要，加強師生情感交流，確保學生的主體地位，貫徹知識目標和能力目標。課堂教學要有模式，但不要搞模式化，要構建切合學校和學生實際的模式進行教學。教師在教學中，要借用表情、眼神、嗓音等非語言形式，讓學生感受到信任和友愛。濃濃的師愛，充分的理解和信任，在這種和諧的教學氛圍中，學生在情感上容易與教師產生共鳴，將大大激發他們奮發向上的求知欲。 從我的教學體驗看，在課堂上，每一個學生都希望引起教師的關注、尊重和賞識。如果教師能夠了解每個學生的特點以及學習習慣、學習能力、學習成績等，對他們形成恰如其分的期望，對學生保持積極的態度，就可能產生良好的自我實現的預言效應。比如，為他們設計一些相對容易的簡單會話、問題及練習，讓他們體會到“跳一跳，摘得到”的成功感，并經常鼓勵他們。實踐證明，這些方法基本產生了我與學生之間的“同化效應”，幫助學生樹立了學習的信心。

3、增加學生語感的聯系，讓學生張口說英語

口語教學是外語教學中非常重要的一個環節，外語教師的口語教學任務是通過各種課內外的技能訓練來發展學生的口語技能。營造良好的課堂氣氛創設輕松愉快的實踐環境良好的課堂氣氛能使學生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學習狀態。民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是師生在長期的教學實踐中形成的，它是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動過程。

課堂口語教學中說的類型在口語教學中，學生從學會發音、模仿到運用語言連貫地表達思想是一個循序漸進的過程。可以讓學生首先來模仿，這對學生形成準確、地道的語音語調，掌握典型的語言結構很重要。但模仿的注意力集中于語言形式上，這不是意義性的交際，而僅僅是為交際作準備。然后開始強化。脫離單純的模仿，由學生進行旨在語音或句型強化的訓練。有時這種訓練可以構成某種形式的“談話”，但他們往往是對語言形式的訓練，而不涉及語義或基本不涉及語義。可以讓學生進行簡單對話，對話不同于簡單的問答，一般情況下，它不能靠一句簡單的答語完成交際過程。對話的雙方可能彼此熟悉，但有時可能并不熟悉，所以雙方在交換信息的同時，通過交流觀點、態度、建立了一定的人際關系。因此，對話是一種真正交際意義的說。后期還可以讓學生用英語自由表達自己的意思。學生在習得了一定的說話能力后，脫離教師的控制，逐漸地學會“獨白”，自由地表達自己的思想和觀點，這時學生的注意重心不再是語言形式，而完全是表達的內容，使用的語言也比較正式。總之，初中英語教學中，口語能力的培養和訓練是培養學生交際能力的前提，是新世紀對我們教師的要求，我們英語教師要勇于挑起世界賦予我們的重任。冰凍三尺非一日之寒，培養學生的口語交際能力亦非一日之功，為了能讓每個學生說好英語，教師應注重自身英語水平尤其是口語水平的提高，從而在英語教學過程中培養和發展學生的口語交際能力，促進學生英語聽、說、讀、寫能力的全面發展。

總之，中學生身上具有可以誘發的積極性，他們活潑大膽，具有創新好奇的心理，喜歡提出問題。在課堂上我總是鼓勵學生質疑問難，進行討論，讓學生積極參與到思維活動中去，從而使學生對教材充分感知，深刻理解，融會貫通。教師只要把握住中學生的心理，就能很好的讓學生自主的學習好英語課。