走出家庭教育的誤區

[關鍵詞]家庭教育；調查；誤區；思考

[中圖分類號]G636

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2011)06(A)－0057－01

家庭教育是學校教育的基礎，也是學校教育的延伸。本文試圖通過調查，研究有關家庭教育的誤區，以便有針對性地指導家庭教育。筆者曾兩次對學校兩個班級的全體學生和家長進行了問卷調查，并征求了部分教師對家庭教育的意見和建議，取得了一定成果。

一、調查結果與分析

1 家庭的一般情況。家長的學歷普遍不高，高中或初中的占67％，大專學歷的占29％，本科及以上學歷的僅占4％。家庭月收入在1000-2000元的占73％。家庭結構以三口之家為主，還有一部分是離異家庭和重組家庭。

2 家庭教育觀念。絕大多數家長對孩子學習的期望值很高，但指導不當。有89％的家長認為，抓好孩子的學習是家庭教育的核心，只有11％的家長認為應重視孩子行為習慣的養成及擁有一個健康的心理。調查顯示，孩子在家心情好的占6％，心情一般的占26％，心情不好的占68％。

3 家庭教育方式。通過分析調查問卷，家長的教育方式存在以下幾個方面的問題。

一是家長大多缺乏與孩子的溝通。有85％的孩子更愿意與好朋友進行交流溝通，只有13％的孩子愿意與父母進行交流溝通。

二是對孩子生理、心理特點變化把握不夠。絕大多數家長認為孩子就應該聽家長的話，但很多高中學生希望自己能獨立處事，不希望家長管得太多。在孩子犯了錯誤后，有55％的家長認為應該堅持說服教育，而45％的家長選擇從側面暗示和提醒。

三是對孩子溺愛嚴重。父母要求孩子做家務的只占到17％，認為孩子學習負擔重，不讓做家務的占68％；在給零花錢上，孩子每月的零花錢在20－50元的占63％；50－100元的占21％。另外，孩子上學家長負責接送的占18％，坐公交車的占73％。

四是家長示范作用差。在業余時問，有62％的家長在家經常看電視，只有23％的家長偶爾看小說、雜志等。有2％的家長上網只限于聊天、打游戲，有個別家長經常打撲克、打麻將。

五是家長與老師缺少真誠溝通。調查顯示，有77％的家長不和老師溝通，只有17％的家長打電話向老師簡單了解子女在學校的表現。

二、思考與對策

1 成立班級家長委員會，舉辦家庭教育講座。學校要借助班級家長委員會等途徑全面引導家長重視家庭教育，使教育形成合力。中央教科所理論研究部王中荃教授認為，家庭教育著眼點應放在提高家長的認識上。家庭教育的成敗主要取決于家長，向家長就新時期中學生生理心理特點、家庭教育方法等問題進行專題講座，可以有效提高教育效果。

2 定期召開家長座談會及家庭教育經驗交流會。通過經驗交流，可讓家長互相學習、取長補短，有利于家庭教育方法的形成，促進家庭教育質量的提高。

3 重視和睦家庭及學習型家庭的建立。父母應該精心營造一個讓孩子身心健康成長的家庭人文環境，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中。以情感為橋梁，以親情為紐帶，適時對孩子進行感恩教育，使孩子學會理解父母、孝順長輩，養成勤儉節約的好習慣。另外，家長要學會和孩子共同學習，養成良好的學習習慣。

4 重視父母的榜樣作用。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長的言行每時每刻都在影響著孩子的心靈和性格。俗話說，欲教子者先正其身，這是告誡做父母的要嚴格要求自己。現在是知識經濟時代，家長要努力提高自身素質，以自己的一言一行起到示范作用，給孩子做好榜樣。

5 施以有原則的愛。家庭教育是一門科學，要想使家庭教育卓有成效，就必須遵循教育原則，運用科學的方法。對孩子既要有愛，又要嚴格要求。一位心理學家指出：“應該把感情和道理融合起來，做到愛中有教，教中有愛。”

家庭教育是孩子形成良好人格、順利完成社會化轉變的基礎。我們應努力探索班級工作與家庭教育結合的規律，使家庭教育更能針對孩子的生理、心理特點，做到專業化、系統化，盡快走出家庭教育的誤區。

編輯：陳富祥