大學生犯罪原因分析

摘要 近些年來，大學生犯罪呈現(xiàn)上升趨勢。正確認識和分析大學生犯罪行為產(chǎn)生的原因，能夠有效防范大學生犯罪行為的發(fā)生，引導大學生健康成長。

關鍵詞 大學生 犯罪 原因 分析

中圖分類號：D920.4文獻標識碼：Ａ

Cause Analysis of Crimes in College Students

WANG Lizhe

(Changchun Vocational Institute of Technology， Changchun， Jilin 130033)

AbstractIn recent years， crime in college students are on the rise. Correctly understand and analyze the causes of criminal behavior of college students can effectively prevent the occurrence of criminal behavior， and guide the healthy growth of college students.

Key wordscollege students; crime; cause; analysis

十幾年前大學生犯罪現(xiàn)象還極為罕見，但近年來開始呈上升趨勢。2008年10月28日，中國政法大學大四學生付成勵，用一把菜刀血腥地結束了法學院教授程春明的生命。藥家鑫，西安音樂學院大三學生，2010年10月20日，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡。為什么正在接受高等教育的大學生會走上犯罪之路？究其原因既有其自身的主觀因素，也有社會和家庭的不良影響。

1 大學生犯罪主觀原因

（1）法律意識淡漠。當今一部分大學生堪稱法盲，有的學生認為“我不犯罪，法就與我無關”，甚至有的學生觸犯法律卻還不知。也有一部分學生雖了解一些法律常識，但他們的法律意識比較淡薄，守法的自覺性較差，形成“學而不用”、“知而不信”、“知法犯法”現(xiàn)象。

（2）心理不成熟。大學生正處于生理和心理沒有完全成熟階段。他們感情豐富，心理起伏大，缺乏社會閱歷和經(jīng)驗，如果沒有正確的引導和矯正，很容易誤入歧途。大學生犯罪主要心理原因是缺乏自我控制能力，離開父母的庇護之后，一旦遇到挫折，容易產(chǎn)生過激行為。最典型的案例是浙大學生兇殺公務員案。22歲的周一超是浙江大學畢業(yè)生，2003年參加嘉興市秀洲區(qū)政府招收公務員的考試，筆試面試成績都不錯，因體檢結果為“小三陽”落選，他認為錄取不公平，一怒之下將人事勞動社會保障局經(jīng)辦人干某刺成重傷，將干某同事張某刺死。

（3）自卑心理。有些大學生因為家庭生活困難，或者自身的某些缺陷而敏感自卑，孤僻郁悶，遇事不愿交流思想，甚至對自己的親人也不愿溝通，喜歡一個人悶想，當百思不得其解時，便會鋌而走險，最典型的案例就是馬加爵事件。中國法學會副會長陳光中教授指出，隨著時代的發(fā)展，社會思想的變化，使得青年一代的觀念也大大不同于從前。“他們的思想受多方面因素的影響，導致頹廢、自私等各種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，甚至以此為起點走向犯罪。” 據(jù)此前對全國17.6萬名大學生抽樣調查發(fā)現(xiàn)，心理疾病患者高達20.23%。

2 大學生犯罪客觀原因

2.1 家庭教育誤區(qū)

家庭是每個人生活的起點，對孩子的身體發(fā)育，知識獲取和品德陶冶都起重要作用。而大量研究資料表明，家庭教育狀況與青少年犯罪有著最直接的關系。

（1）過分溺愛。有些家長對孩子過分溺愛，不惜自己省吃儉用，也要讓孩子過得舒適。條件好的，更是對孩子有求必應。這就滋長他們自私、偏激、好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣。培養(yǎng)他們“舍我其誰”的優(yōu)越感，一旦受點委屈或挫折，就會產(chǎn)生偏激情緒，甚至不擇手段、不計后果，從而走上犯罪道路。

（2）教育手段簡單、粗暴。印度有句諺語：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。由于國家實行計劃生育政策，加之有些初為人父人母的家長本人素質不高，他們意識不到健全的人格對孩子成長的重要作用，一味看重孩子的學習成績，在教育孩子的問題上要么過度保護，要么粗暴干涉，這種極端的教育方式培養(yǎng)出來的孩子脆弱、偏執(zhí)、缺乏責任感、不能約束自己的行為，而這正是走向犯罪的重要誘因。

（3）問題家庭。一部分單親家庭，往往不能正常地負起對子女的監(jiān)護和教育責任，子女管教不嚴，容易受社會不良因素引誘。另外，家庭殘缺的學生由于害怕遭受同學的嘲諷、排斥而變得過度好強、愛面子，一旦他們受到嘲笑或傷害，產(chǎn)生心理變異，很容易走極端，所以，單親家庭大學生犯罪率高于正常家庭的學生。

2.2 學校的教育工作存在缺陷

應試教育模式下，一些學校片面追求升學率，思想道德教育、法制教育和心理健康教育流于形式，一些教師甚至在課堂上向學生灌輸拜金主義、功利主義價值觀，這對世界觀、人生觀正在形成的青少年產(chǎn)生極為不良的影響。另外，我國高校招生規(guī)模逐年擴大，大學生要獨立面對學習、生活、人際交往、就業(yè)等多方面壓力，而學校的管理機制和教育方式相對滯后，心理疏導和犯罪預防工作亟待加強。

2.3 社會環(huán)境的負面影響

（1）社會經(jīng)濟負面影響。市場經(jīng)濟的全面發(fā)展，促進了社會的全面進步。同時也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義等腐朽生活方式。見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私、權錢交易、貪污受賄等社會不良現(xiàn)象時有發(fā)生，對社會風氣造成不良影響。大學生剛剛走入社會，缺乏社會經(jīng)驗和明辨是非的能力，一些大學生經(jīng)受不住各種物質享樂的誘惑，價值觀發(fā)生錯位，直至觸犯法律。近年高校內大學生盜竊、搶劫、詐騙等侵財型犯罪有所增長正是極少數(shù)大學生價值觀念偏軌的真實反映。

（2）社會不良文化影響。當前社會主流文化是健康向上的，但是一些非主流的低級庸俗的文化會腐蝕人的靈魂。目前在文化市場上，充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾精神健康的產(chǎn)品，這種受污染的文化生活環(huán)境對涉世不深的大學生產(chǎn)生極大的消極影響。有一些大學生受此影響，把握不住自己而走上犯罪之路。

（3）社會信仰缺失。政治信仰動搖導致精神頹廢。在西方自由化思潮的影響下，當代大學生的政治信仰開始動搖，不少大學生對馬列主義的科學性持無所謂甚至是懷疑態(tài)度。據(jù)調查，當代大學生中有60%以上的學生存在信仰危機，70%左右的學生相信命運。近半數(shù)的學生認為宗教信仰可以理解，70%以上的學生崇拜影視體育明星。

（4）貧富差距加大。社會的貧富差距也體現(xiàn)在大學校園里，出手闊綽的富學生和四處打工維持學業(yè)的貧困生形成鮮明對比。家庭富裕的學生不僅可以盡享現(xiàn)代化的物質成果，甚至因為家庭背景而獲得更好的就業(yè)機會，而一些貧困的學生卻經(jīng)常衣食無著，承擔著來自精神和物質方面的雙重壓力。有些大學生違法犯罪看似因為家境貧困，但其根源仍在社會分配不公，使得一部分大學生心理失衡，形成了激憤偏執(zhí)、仇恨社會的心理。

3 結語

每個人的成長都是一個循序漸進的過程，有效預防和控制大學生犯罪，是一項復雜的社會系統(tǒng)工程。作為家長要改善教育方式、注重人格培養(yǎng)；從學校角度而言，密切關注學生的心理問題，完善和落實大學生心理救援機制，使學生有心理問題可以及時得到解決；從全社會來講要營造良好的社會環(huán)境，促進精神文明和物質文明協(xié)調發(fā)展，從而有效預防犯罪發(fā)生。

參考文獻

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