解讀“兒童為成人之父”思想

摘要 《童年的秘密》是一本由意大利當代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利撰寫的讀物。蒙臺梭利深刻的揭示了兒童心理發展的秘密，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童心理產生偏差的根本原因。并通過她的教育實踐指出了正確的教育方法。個體的個性正是在童年時期形成的，因此，成人必須試圖去了解兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來。

關鍵詞 尊重兒童 需要

中圖分類號：B844文獻標識碼：Ａ

Reading the Thoughts of \"The Child is Father of the Man\"

WANG Feng， ZHENG Hangyue

(Art Department，Yunyang Teachers College， Shiyan， Hubei 442000)

AbstractThe \"Secret of Childhood\" is a well-known education classics. Thanks to Maria Montessori's exploration and answer on children mestery，parents and teachers can clearly realize that children are not the irrelevant people only from appearance to observe. In the fact， a person's personality is just in his childhood formation. Because of this， adult must try to understand their has not been known children by themselves， and so to liberate them from all the obstacles.

Key wordsrespecting children; demand

在《童年的秘密》的導論中，蒙臺梭利指出童年是個體人生中最重要的一部分。因為一個人是在他的早期就形成的，為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠的努力將使我們能夠發現人類的秘密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣。蒙臺梭利關于“兒童為成人之父”思想的闡述表現在：

（1）兒童隱藏著未來的命運。任何希望給社會帶來某些利益的人必須保護他不致歧變，并注意他自然的行為方式。兒童是神秘和強有力的，他內藏著人性的秘密。每個成人都是兒童創造性活動的產物，這個事實證明兒童有一個明確的、可見的和最終的目的。然而，盡管我們可以從每一個角度去研究兒童，了解有關他的從身體細胞到他無數工作的最細微細節的各個方面，我們仍然不能覺察他的最終目的，即他將變成的成人。兒童也是一個工作者和生產者。雖然他不能分擔成人的工作，但是，他有自己的困難，要完成重要的任務，即造就人的任務。新生兒孤弱，不能到處走動。但是這個幼小的兒童最終長成了一個成人，如果后者的智慧通過精神的征服而變得豐富起來，并閃爍著精神的光芒，那是由于他曾經是一個兒童。

（2）只有從兒童才能形成成人。一個成人不可能參加這種工作。與兒童被排除在成人的超自然的社會世界之外相比，成人更明確地被排除在兒童世界之外。兒童的工作截然不同于成人的工作，甚至我們可以說是對立的。這是在發展的過程中由心理能量所產生的一種無意識的工作。這是一種創造性的工作，它使人想起《圣經》對正被創造出來的人的描述。但人是怎樣創造出來的呢？人來自一無所有，他是如何通過所有的創造獲得智慧和力量的呢？我們可以在每個兒童身上看到和承認這種驚人的事件的所有細節。

人一旦獲得生命，人最初創造時所發生的事情在所有人的身上都會再現出來，因此，我們可以不斷地重復說：“兒童是成人之父?！背扇怂械牧α慷紒碜阅俏袃和瓿擅孛苁姑臐撃?。使兒童成為一個真正工作者的是這個事實，即他不會僅僅由于靠休息和思辨而發展成一個成人，相反，他在從事積極的工作。他通過不斷的工作在進行創造，我們還必須記住，兒童通過練習得以生長。

（3）我們成人依賴兒童。通過不斷的努力、經驗、悲傷和通過對困難的嘗試與斗爭而達到的征服，兒童慢慢地完善著自己的活動。成人可以幫助兒童去適應環境，但是，是兒童自己在完善他自己的生活。他就像一個不停地奔跑的人，總能達到他的目的。因此，一個成人的完美依靠他在兒童時所作出的努力。

蒙臺梭利用自己敏銳的洞察力捕捉到了兒童心靈最微妙的變化，因此揭示出了兒童發展的秘密。她之所以能發現兒童的秘密，我想這應歸功于她對兒童深深的愛。對于當今的成人來說，這是一本了解兒童發育和成長的生動讀物。怎樣才能把孩子教育的更好，我想我們成人也許能從這本書中得到一些啟示。

（1）改變對兒童的偏見。蒙臺梭利認為一個兒童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到了成年人的壓抑。我想大多數成年人都會覺得委屈，認為自己省吃儉用但為了孩子卻傾其所有，讓孩子吃好穿好，從不吝嗇，甚至犧牲了自己的幸福來成全對孩子的愛，為什么自己付出很多到最后反倒還是自己阻礙了孩子的發展呢？讓我們反思一下自己，當我們成年人在做這一切的時候征求過孩子的意見沒有？很明顯沒有。我們成年人把兒童當成是一個獨立存在的個體來看待，自己所做的這一切都是以自我為中心的。成年人從自己的意愿，為孩子制訂各種發展計劃，不準做這個做那個。這無疑是把兒童心靈的看成是空無一物、有待于去盡力填塞的某種東西；他們認為兒童是脆弱的、不具備自理能力，需要成人給予指導和幫助；但是他們只從自己的立場出發來判斷兒童的需要、行為的對與錯。正是成年人這種自以為是的“對兒童的幫助”打擾了兒童破繭而出的過程，造成了“拔苗助長”嚴重后果。

因此蒙臺梭利認為必須在成年人中進行一次徹底的變革，來改變這種錯誤的對待兒童的看法。無論成年人文化水平的高低都要認識到自己這種無意識所犯下的錯誤。兒童不是一個脆弱、毫無能力的某樣東西而是一個獨立存在的生命體，我們對待新生兒應懷著一種對造物之神的崇敬而不僅僅是憐憫和幫助，應該把這個小生命的心靈看成一個我們無法完全了解的神秘的世界。蒙臺梭利認為兒童是成人之父，成年人應學會尊重兒童，平等地對待兒童，可見其對待兒童的態度。

（2）為兒童創造適宜的環境。蒙臺梭利指出的童年的秘密在于兒童只有在適宜其發展的環境中，兒童的潛能才能自發的展現出來。作為家長我們應該更新觀念，為孩子創造一個豐富多彩并存在多種有利于其發展的環境，否則，兒童就一直處于虛弱、與世隔絕的狀態，不能發展。蒙臺梭利認為，社會能給予兒童的幫助只有創造適合于兒童成長的環境，使阻礙兒童發展的障礙物盡可能減少到最低限度。最關鍵的一點是，成人也屬于兒童環境的一部分，他們應該使自己適應于兒童的需要。因此家長應設身處地為我們的孩子想想，為孩子提供自由發展的、有秩序的、愉快地、生氣勃勃的環境。

（3）多觀察以理解兒童。成年人通常認為兒童“發脾氣”是無理取鬧，而蒙臺梭利認為兒童所謂的發脾氣只是因為他的需求沒有得到滿足。兒童由于在幼年時期語言系統不完善，無法清楚地表達自己心里面所想的東西，在與成年人交流方面存在障礙與矛盾。因此成年人應耐心地對待兒童，尋找兒童“發脾氣”的原因，通過恰當的方式使兒童歸于平靜，而不是簡單的認為兒童無理取鬧。在家庭教育中，成年人要理解、尊重兒童，并且根據兒童身心發展規律為兒童實現自身的潛能提供所需的幫助。在兒童成長的過程中，我們成年人之友通過觀察來讀懂兒童，才可以最大限度地避免成年人與兒童之間的矛盾，使兒童自由地發展。

參考文獻

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