基于卓越人才培養的經濟管理實驗室建設研究

摘要 卓越人才培養是基于我國中長期人才規劃綱要提出的。為了加強學生實踐能力，經濟管理專業實驗實踐教育成為當前非常突出的問題。本文對當前經濟管理實驗室建設中存在的問題進行梳理，提出以學科建設為龍頭，拓展實驗訓練教學的內涵、以實景模擬為環境，提高實驗訓練教學的仿真性、創建學生科技創新與創業基地、引進企業資源和科研成果、開展實驗訓練教學的體系、完善實驗訓練教學的方法與手段等觀點。

關鍵詞 卓越人才 經濟管理 實驗 實踐

中圖分類號：G315文獻標識碼：Ａ

Economics Management Laboratory Construction

Research Based on Training Exceptional Talent

XUN Axian

(College of Business， Yancheng Teachers College， Yancheng， Jiangsu 224051)

AbstractExcellent training is based on our long-term talent training plan. To enhance students' practical ability， experiment education of economic management has become a very prominent problem. This paper makes the current economic problems in the building of economic management laboratory in order， put forward the disciplines as a leader， expand the teaching of experimental training content， realistic simulation of the environment， improve the simulation of experimental training， create students' innovation and entrepreneurship base， introduce enterprise resource and scientific research， experimental training teaching system， teaching methods and experimental training methods.

Key wordsexceptional talent; economics management; experiment; practice

0 引言

美國諾貝爾經濟學獎獲得者弗農·史密斯指出：“經濟學是一門可以實驗的科學”。他與其他學者一起致力于實驗訓練經濟學的研究，逐步扭轉了“經濟學不可實驗”的錯誤認識。近些年來，應用型本科高校對此進行了有益的嘗試和改革，把訓練引入高校經管類課程的教學，“動手學經濟”、“動手學管理”在高校已經成為共識，也是策應國家卓越人才培養的具體要求。基于這樣的認識，有些高校提出了要建立與“基礎訓練、課程單元訓練、課程綜合訓練、專業綜合訓練、創新創業訓練”等五個訓練層次配套的實驗訓練課程體系和管理機制；通過校企合作，促進實驗訓練教學與理論教學銜接，與經濟管理的理論與技術發展同步，以適應學科發展和企業對應用型人才的需求，努力實現“實驗訓練設計體系化、實驗訓練資源共享化、實驗訓練資料真實化、實驗訓練環境場景化、實驗訓練管理規范化”的實驗訓練教學模式。我國中長期人才發展規劃綱要明確指出要突出培養造就創新型科技人才，大力開發經濟社會發展重點領域急需緊缺專門人才，進一步擴大專業技術人才隊伍的規模。基于以上背景，卓越工程師教育培養計劃，既是走中國特色新型工業化道路的需要，也是建設創新型國家建設人力資源強國的需要，同時更是加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級的需要。基于此背景，本文從應用型本科高校實驗室建設的角度進行研究。

1 經濟管理實驗室建設的現狀

由于經濟社會發展對經濟管理類人才的能力要求越來越重視，承辦該專業的高校相應做出對策思考及舉措。設立經濟管理實驗室是其中一項重中之中的工作內容。但綜觀現實情況主要表現為以下幾點：

1.1 實驗室教學資源配置不到位

實驗室是經濟管理專業學生將所學理論知識應用于實踐、培養學生實際動手能力的重要場所。除了應具備計算機、服務器、多媒體等普通專業實驗室都要配備的實驗設備以外，還需要配備與相應專業的基礎條件，如投資管理實驗室應安裝有關專業證券投資分析軟件等專業性軟件；財務會計實驗室應有與會計相關的會計憑證、會計賬簿等；市場營銷專業實驗室應當配備各種類型企業的仿真資料數據庫等；物流管理專業應當配備與物流企業相應的各類海關與進出口等業務流程模式等。目前，高校經濟管理類專業實驗室的信息資源、實驗軟件教學資源、實驗項目資源、實驗教材資源、專業教師資源和技術資源還非常有限。實驗室條件普遍較為簡陋，場所面積不足，幾臺計算機就代替實驗器材，實驗教學軟件也跟不上。學生進入實驗室難以達到實驗目的和效果。

1.2 仿真實驗的模擬程度較低

在實際的經濟管理活動中需要解決和面對的問題是相當復雜和多樣化，絕大多數經濟管理活動是很難用一些理論或者一些文字表達出來。模擬實驗正是將理論應用于實踐的一個過程，經濟管理類專業的學生通過仿真實驗的學習，在進入就業崗位就能夠迅速處理相應的經濟管理類業務，因此與各專業相關的技能實驗一定要有高度的仿真性。當前高校有關經濟管理類專業的實驗教學軟件，其仿真程度很低。以市場營銷模擬實驗為例，在模擬實驗中所選擇的原始資料大多是老師虛假編制的，模擬中采用的市場環境中的數據是自己假設的，其數據設計的真實性與實際中的相差甚遠，學生往往在營銷實驗實習中分數較高而日后遇到相應業務時居然不會進行處理，其主要原因是實際中的面臨的環境是錯綜復雜，供應商與客戶五花八門，初學者難以確認而不知道如何進行處理。因此，實驗教學環節一定要提高模擬實驗的真實性，培養學生的專業興趣和實際動手能力，使學生通過模擬實驗，較好地熟悉企業的有關經濟管理活動業務。

1.3 實驗指導教師隊伍虛設

經濟管理類專業實驗室對指導教師綜合素質的要求較高，不僅要求指導老師要有深厚而扎實的專業理論知識，更要熟知相關專業的實際操作規程，同時還應具備豐富的實驗教學經驗。當前，許多高校的經濟管理類專業實驗室指導教師多數是由理論課教師兼任，通常在上完理論課后，即將學生帶入實驗室中進行相應指導。理論課教師的主要精力放在了理論教學和理論研究方面，在業務指導方面未必精通。實驗室專職人員只負責實驗室管理，這就導致實驗室缺乏專業的指導教師。專業實驗指導教師師資力量不足，尤其是在具體的指導實驗時，由于教師自己缺乏實際工作經歷，這就使得教師在指導時只能夠照本宣科的對有關業務流程進行指導。

2 經濟管理類實驗室建設的幾點思考

按照國家卓越人才培養計劃，經濟管理類人才的專業技能培養，實驗室是重要的培養平臺。如何建設好實驗室、如何實施學生的實驗實訓、如何確保實驗教學質量，筆者作如下建議：

（1）以學科建設為龍頭，面向人才需求和技術發展前沿需求，不斷拓展實驗訓練教學的內涵，更新實驗訓練教學內容。經濟管理綜合訓練中心依托的是工商管理學科，其建設高水平也是工商管理學科建設的重中之重。在實驗室的建設過程中，緊緊圍繞工商管理學科的研究方向和學科的特色來構建實驗訓練平臺，形成學科建設與實驗室建設的共振效應。在實驗室建設和發展過程中，實現實驗訓練教學的“兩個轉變、兩個實踐、兩個結合”，即從知識驗證向能力培養的轉變，從封閉的實驗訓練教學模式向開放的實驗訓練教學模式的轉變；鼓勵教師開展專業能力型實驗訓練教學的實踐，鼓勵學生借助自主訓練進行學生自主創業的實踐；通過校企合作，進行職場實景模擬，將實驗訓練教學與企業模擬訓練相結合，將實踐教學與學科研究相結合。

（2）以實景模擬為環境，以現代技術為手段，不斷提高實驗訓練教學的仿真性和先進性。即要從簡單、粗放的傳統經濟管理實驗訓練模式向集約、仿真實驗訓練轉變，從純理論性實驗訓練向與企業實際運用吻合轉變，讓學生在仿真的環境中熟悉和運用相關實驗訓練教學的技術和設備，縮短學校教學與企業實踐的差距，努力實現無縫對接。“仿真性”是“中心”的一大特色，注重把企業實際環境移植到訓練中心來，借助現代技術手段，為學生的實驗訓練營造出真實的環境和條件。如會計手工訓練室、旅游管理訓練室、模擬商業銀行訓練室、營銷策劃訓練室等。

（3）創建學生科技創新與創業基地，為學生自主學習、個性化發展提供廣闊空間和實踐平臺。“中心”已經成為學生科技創新與創業的重要基地，且已取得顯著成果。按照“自主、開放、創新”的指導原則，采用學生自由組隊、自選或自定題目，以應用創新與科技創業為目標，學生在教師指導下自主完成團隊管理、項目組織以及項目開發等工作。如ERP沙盤推演訓練。“中心”組織學生參加省內外的專業競賽，獲得了優異成績。如鹽城師范學院，2010年《江蘇海大生物科技有限公司創業計劃》團隊獲得全國大學生創業計劃“挑戰杯”大賽金獎，同年，該團隊還獲得了江蘇省大學生創業計劃大賽特等獎。

（4）引進企業資源和科研成果，提升訓練水平。充分利用學科建設優勢，注重與企業的結合，利用和引進企業資源和科研成果，不斷更新實驗訓練內容，提升實驗訓練教學的水平。如，與證券股份有限公司合作開設證券投資實訓課程，企業免費提供模擬證券操作軟件，由企業委派的業務骨干和院內老師共同組成指導小組，組織和指導學生進行模擬的證券操作；與企業合作共建網上交易平臺，為學生提供完全真實的條件和環境；與酒店合作，引進企業接待賓客的典型案例；我們與會計師事務所合作把企業的資源和成果引入課程教學與訓練，縮短了理論教學與企業實踐的距離，實現了無縫對接。

（5）實驗訓練教學的體系。從有利于激發認知活動的主觀能動性，有利于培養學生的工作和學風及創新能力，有利于促進學生全面系統地理解和把握專業知識面的能力，從經濟管理大類平臺構建實驗訓練教學體系，體現與理論體系平行、滲透與互補的特點，建立“四個平臺、五類課程”的實驗訓練教學體系。即：基礎訓練平臺、課程訓練平臺、綜合訓練平臺和創新（創業）平臺以及基礎訓練、課程單元、課程綜合、專業綜合和拓展提高五類訓練課程。

（6）實驗訓練教學的方法與手段。訓練環境的仿真化和訓練組織的模塊化是經濟管理綜合訓練中心的兩個重點。通過建立商業銀行經營管理訓練室、旅游管理訓練室、營銷策劃工作室、會計手工訓練室等訓練環境實現高度仿真，企業場景就是訓練場景。與此同時，采取時間模塊化和內容模塊化的模塊化訓練模式，即以整塊時間集中強化訓練某一專業能力，以達到鞏固、提高的目的。一是確立以“學”為中心的實驗訓練教學方法。改革訓練教學的理念和方法，要以學生為中心采取自我式、合作式、互動式的學習形式，變教師主導為學生自主，變灌輸式為啟發、討論、互動，變機械式完成訓練過程為研究、探索、合作。二是引入先進的實驗訓練教學手段。近年來，多媒體與網絡技術發展迅速，這為引入先進的實驗訓練教學手段創造了條件。

（7）實驗訓練教材。要保證實驗訓練教學的正常高效地運行，高水準的實驗訓練教材是不可或缺的。多年來，隨著課程體系、教學模式以及教學手段的變化，把實驗訓練教材建設作為一項重要工作來抓。認真研究并制定了主干課程實驗訓練教材建設規劃。啟動了實驗訓練講義出版計劃，設立專項資金，成立編寫小組，逐步推進實驗訓練教材編寫與出版工作。

（8）實驗訓練隊伍。有一支穩定的、高水平的實驗訓練隊伍是搞好實驗訓練教學的重要條件之一。重視實驗訓練隊伍建設工作出臺與實驗訓練教學隊伍建設、管理相關的政策。按照“穩定、培養、引進”的方針，制定實驗訓練教學隊伍建設規劃，進行實驗訓練教學隊伍結構調整，努力建設一支具有現代教學理念和創新精神，經驗豐富、教學科研能力強，具有強烈責任心，高素質的實驗訓練老師隊伍，建設一支既能從事理論教學又能從事實驗訓練教學、既能從事科學研究又能從事教學研究、熱愛實驗訓練教學、結構合理、人員穩定的高水平實驗訓練教學師資隊伍。一是經濟管理綜合訓練中心的隊伍組成模式。由訓練中心主任負責全面工作，負責制定與落實訓練中心的發展規劃，組織協調有關教師開展訓練教學的改革與創新。配套一名實驗訓練中心副主任，負責訓練的日常管理和訓練教學的正常運行，并協助主任制定與落實訓練中心的發展規劃，組織協調有關教師開展訓練教學的改革與創新。二是專業技術人員。已配備多名專職技術人員進行專業技能訓練。三是專職教師兼職輔導訓練教學經歷，有豐富的改革和創新的經驗，聘請他們擔任訓練中心的指導教師，負責訓練教學的改革創新和各專業訓練的規劃、設計與組織。四是企業專家兼職教師。根據專業實驗訓練的需要，有計劃地聘請企業專家擔任兼職訓練指導老師，以他們豐富的實踐經驗指導學生開展專業實驗訓練，真正做到了訓練內容理論與實際的結合，起到了很好的效果。

參考文獻

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