從自主學(xué)習(xí)的視角談普通高校體育教學(xué)改革

摘要 自主學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種重要的教學(xué)方法，不僅能有效提高學(xué)習(xí)成績，而且為終身教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是高校體育教育教學(xué)發(fā)展趨勢，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的重要途徑。本文采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等研究方法著重從自主學(xué)習(xí)的角度，探索高校體育教學(xué)活動(dòng)中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對策，以期能夠?yàn)槲覈胀ǜ咝ｓw育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞 自主學(xué)習(xí) 普通高校 體育教學(xué)

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ

Discuss College Physical Education Reform from the Perspective of Self-learning

CHEN Xiaobo

(Physical Education Department， Shaanxi University of Science and Technology， Xi'an， Shaanxi710021)

AbstractSelf-learning is an effective studying way and also an important teaching method， which can not only improve score performance， but also lay a solid foundation for life-long education. Developing students self-learning ability is the trend of college physical education， even an important way to enhance physical thought all long life. In this paper， literature， logical analysis and other research methods focus on the self-study， exploring the main problems in college physical education activities， proposing appropriate measures， in order to make a promotion role in research and practice about self-study of our general college physical education.

Key wordsself-learning; general college; physical education

發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的焦點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)之所以成為各教育分支的研究主題，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識到自主學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種重要的教學(xué)方法，不僅能有效提高學(xué)習(xí)成績，而且為終身教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文著重從自主學(xué)習(xí)的角度，探索高校體育教學(xué)活動(dòng)中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對策，以期能夠?yàn)槲覈胀ǜ咝ｓw育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

1 自主學(xué)習(xí)視角下的體育教學(xué)模式

關(guān)于自主學(xué)習(xí)，我國學(xué)者龐維國認(rèn)為，“如果學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價(jià)和自我補(bǔ)救，那么他的學(xué)習(xí)就是自主的”。

高等學(xué)校體育課的一個(gè)發(fā)展趨勢就是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來選擇上課的形式，根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)過程中“以人為本”的教學(xué)理念，從而有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。而自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法和途徑的主體作用并重，注重對運(yùn)動(dòng)技能掌握的理性認(rèn)識和實(shí)踐能力的提高，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部機(jī)制，使所有學(xué)生共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。

2 體育自主學(xué)習(xí)方式變革的意義

傳統(tǒng)的體育課程過分強(qiáng)調(diào)接受式的學(xué)習(xí)方式，即教師盡力地讓學(xué)生根據(jù)自己的講解和示范去學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方式阻礙了學(xué)生主體性的發(fā)展，致使學(xué)生形成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。而體育課中的自主學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的主體意識，同時(shí)也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅(jiān)持體育鍛煉奠定了很好的基礎(chǔ)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。自主學(xué)習(xí)將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識，明確學(xué)生才是活動(dòng)的主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從內(nèi)心樹立“學(xué)習(xí)是為自己學(xué)”的理念，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。（2）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生不再是體育與健康知識和運(yùn)動(dòng)技能的被動(dòng)接受器，而是自主學(xué)習(xí)的探索者，學(xué)生能夠按照自己的體能、技能、興趣和愛好等具體情況，選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和最適宜自己的練習(xí)方法開展體育學(xué)習(xí)。（3）有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在高校體育教學(xué)中，采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在學(xué)習(xí)中不斷反思，自我調(diào)控，從而使教學(xué)質(zhì)量得到了提高。（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展越來越快，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識根本無法適應(yīng)未來社會(huì)對知識的需求，因此，必須培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并從自身需要出發(fā)，按自己的興趣和愛好，自覺自發(fā)地從事體育鍛煉，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。

3 普通高校體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與存在問題

3.1 傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，當(dāng)前我國高校的體育教學(xué)方式仍以被動(dòng)接受式為主。傳授式體育教學(xué)模式有它存在的必要性和合理性，但是，一味地進(jìn)行傳授式教學(xué)，不僅助長了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的依賴性，也泯滅了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，更是影響了他們體育鍛煉的主動(dòng)性和自覺性。

3.2 性別差異對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的影響

女生的體育活動(dòng)由于受到傳統(tǒng)文化背景、家庭、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等方面的影響，導(dǎo)致男女大學(xué)生在體育活動(dòng)的參與上存在巨大差異，男生在體力方面獲得的性別角色認(rèn)知對其參與體育活動(dòng)更為有利。男女生理、心理發(fā)育方面的差異，導(dǎo)致體育活動(dòng)的氛圍也存在明顯差異，而這些差異對其體育自主學(xué)習(xí)行為有著巨大的影響。

3.3 學(xué)生對體育的認(rèn)識對自主學(xué)習(xí)興趣的影響

學(xué)生對于體育健康課程的理解不夠，因長期受智育第一的應(yīng)試教育的影響，體育課教學(xué)失去了寬松、和諧、愉快的本色，導(dǎo)致部分學(xué)生害怕上體育課，厭惡體育活動(dòng)。

3.4 教師的理論水平對自主學(xué)習(xí)開展的影響

目前國內(nèi)外對自主學(xué)習(xí)的研究， 無論在研究領(lǐng)域，還是在研究廣度、深度方面都達(dá)到了很高的層次，但對于體育的自主學(xué)習(xí)研究相對較少，有的也只是實(shí)踐層面上的一些探索。體育自主學(xué)習(xí)能力還未能引起大學(xué)生足夠的重視，體育工作者也未對體育自主學(xué)習(xí)能力開展有效的研究，這也是制約體育自主學(xué)習(xí)開展的重要因素。

3.5 自主學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制對自主學(xué)習(xí)積極性的影響

評價(jià)的目的不只是檢查學(xué)生知識技能的掌握情況，更關(guān)注的是學(xué)生了解知識的過程和方法，雖然自主學(xué)習(xí)成效有好與否，但通過自我評價(jià)，有助于讓學(xué)生了解動(dòng)作練習(xí)的正誤，增強(qiáng)努力程度；有助于了解自己的不足; 正確評價(jià)自己的能力， 有助于自己終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成；有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)熱情。然而，體育自主學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制還不夠完善，還沒有具體的評價(jià)理論體系，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

4 對策

（1）教師應(yīng)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)控，這是大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的重要前提。（2）拓展高校體育課程內(nèi)容，讓學(xué)生自己選擇所喜歡的項(xiàng)目，進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自己的特長、興趣與愛好選擇自己所喜歡的項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和主動(dòng)性。（3）體育教學(xué)時(shí)面向全體學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上應(yīng)考慮女生的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對女生體育意識和體育修養(yǎng)的培養(yǎng)，運(yùn)用多種手段和方法提高女生對體育活動(dòng)的興趣，應(yīng)注意以點(diǎn)帶面，發(fā)揮女尖子生幫、帶作用，讓體育進(jìn)入她們的生活。（4）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的理論研究，建立健全科學(xué)的自主學(xué)習(xí)評價(jià)體系，教會(huì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)與評價(jià)。

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