風的形成演示儀

我在教《風從哪里來》一課時，原以為風的形成很簡單，但學生真正理解起來并不容易，覺得太抽象。為了便于學生理解，我從儀器室借來了風的形成演示儀。這是一個黑色暗箱，內(nèi)部放置了一支蠟燭，一側(cè)箱口放了一支點著的香，點著蠟燭后，觀察香冒出的煙是否從箱口部流入箱內(nèi)再從箱體上面開口處流出的現(xiàn)象，來證明風的形成。在進行演示實驗時，現(xiàn)象極不明顯，學生們很失望，我也很尷尬。原因是由于實驗中香冒出的煙少，箱體周圍漏氣。為此，我進行了多次改進，但效果不佳。

有一天，我看見孩子們喝過的飲料瓶，扔了太可惜，就決定用它試一試。我不斷思考著，又結(jié)合小孩玩的風車，進行了聯(lián)想，兩者組合可以嗎？于是我找到了一個大飲料瓶，將底去掉、剪平，扣在桌面上盡量不漏氣，在距瓶底邊約4厘米處挖一孔洞，將另一小飲料瓶前端剪成漏斗形，插入孔洞；用易拉罐皮做一個直徑約3厘米左右的小風扇，中間用細銅絲繞成十字形再用細線系住，用細線另一端拴在上部的瓶蓋中間，瓶蓋中間需挖空呈十字形，擰好蓋即成。將點著的蠟燭放在盤子中央，用瓶子罩住，在瓶底一側(cè)開口處放一支點燃的香，注意觀察瓶內(nèi)的小風扇轉(zhuǎn)動情況及瓶開口處香冒出的煙流動的情況。這樣一試，小風扇真的轉(zhuǎn)起來了，只不過速度較慢，煙基本不流動。我將小喇叭口改成了小細管，突然發(fā)現(xiàn)煙動了一下，我驚奇地歡呼起來。后來我在盤子里又加了點水，進行密封。這樣經(jīng)過多次改進，小風扇轉(zhuǎn)得快了，煙也被吸了進去，效果十分明顯。再講課時，這個實驗得到了學生的陣陣掌聲。

從這次實踐中，我得出了一個結(jié)論，做任何事情只要用心就有可能成功。本教具的創(chuàng)新點是在原來的風形成演示儀的基礎(chǔ)上，用塑料瓶代替箱體克服了漏氣的毛病，在瓶子上方增加了一個小風扇，形象直觀，效果明顯。做分組實驗更好，學生可自己制作，既方便了教學，又培養(yǎng)了學生的動手能力。該作品參加了山東省第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了科技輔導員創(chuàng)新項目二等獎。

（作者：山東省兗州市實驗小學教師）