拓寬就業渠道 確保就業無憂

雙遼市職業中專借鑒國內外職業教育“學校+企業”的雙元制辦學經驗，探索出“職教集團、校企合作、聯合培養、三級階梯、直通就業”五種辦學模式，確保畢業生“學有專長，術有專精，就業有門”，從而保障就業無憂。

職教集團。經過探索借鑒，2005年雙遼市成立了以職校為中心，由市內23所學校、10余家大型企業和15個市直部門組成的雙遼市職業教育集團。職教集團的成立，為開拓職業教育發展壯大的新篇章。成立以來，政府“搭臺”校?！俺獞颉卑凑铡罢y籌、部門協作、學校培訓、聯合輸出”的方針，加強培訓教學，提高培訓質量，拓寬就業渠道，保障穩定就業。大量地培訓、轉移輸出農村剩余勞動力，把他們安置到用人單位，實現了一人培訓就業，一家脫貧致富的目的。

校企合作 。學校依托雙遼電廠設備安裝檢修公司、福耀集團等企業，通過掛牌方式在合作企業建立大批實驗實習基地；聘請企業工程師、公司主管等擔任雙師型教授；學生既當學生，又當學徒，理論教學和動手實踐相促進。同時，學校積極開拓省外就業基地，目前，已與省外蘇州工業園區、青島海爾集團、煙臺富士康集團20余家企業達成人才輸送協議，形成省外就業基地。

聯合培養 。學校與企業溝通，按照企業需求設置專業，修正教程，選擇實習基地，通過頂崗實習和師傅帶徒弟的辦法，培養適應就業市場需要的相關專業人才。

三級階梯 。學生入校后，第一階梯（一年級）為知識教育，重在人文與社會、自然與科技知識積累；第二階梯（二年級）為專業教育，注重專業知識和技能的培養；第三階梯（三年級）為職業實踐，學生進入校企合作單位定向實習，鍛煉職業能力、職業經驗、職業素質和行業人際關系。

直通就業 。新生一入學，學校就與其簽訂就業協議。學生在第三年進入企業實習，完成實習后，由實習單位留用或由學校推薦就業，使每屆畢業生實現了在“實習中就業，先就業后畢業”。學校這種就業之道真正體現了學生、家長、企業和學校多贏的局面。