思路明晰 情景再現

【W博士發言】

同學們，總有一些事情，在我們的腦海里留下美好的回憶。它們或讓我們感受到童年玩耍的天真，或讓我們享受到親身體驗的快樂，或讓我們體會到學習一項本領的艱辛……請你選擇自己親身參與過的一件事，用文字再現事情的過程，然后與大家分享吧！

小茜：本來呀，對于寫事情的文章我還是蠻喜歡的，可是每次我寫出來的文章，老師要么說寫得比較亂，要么說寫得不夠具體。Ｗ博士，您能給我指點一二嗎？

Ｗ博士：呵呵，喜歡寫作文是好事啊，沒問題！我們先來看下面兩個敘事片段。

【片段一】

那天晚上，我們家吃油條肉片湯，我突發奇想：“媽媽，我們不如來做油條灌肉吧！”“好主意！”

我們開始制作“油條灌肉”了：先把準備好的油條切成一截一截的，然后準備掏空里面，可是問題來了，怎么掏呢？我們先把熟肉直接往里塞。塞好第一個后，我們發現，這根油條變成四不像了。于是我用筷子幫忙，適當擴大里面的空隙，再把肉片塞進去，這樣“油條灌肉”的樣子就好看多了。

媽媽叫我打開電磁爐，然后熟練地往鍋里放進一勺豬油，我把灌好肉的油條倒進鍋里。媽媽小心地翻炒著。等到了一定程度，放進鹽和醬油，繼續翻炒。不一會兒，一盤香氣騰騰的“油條灌肉”就大功告成了。

我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊就往嘴里送。哇，味道好極了！

【片段二】

那天晚上，我們家吃油條肉片湯，我突發奇想：“媽媽，我們不如來做油條灌肉吧！”“好主意！”

第二天，我們就開始嘗試制作“油條灌肉”了：第一步——灌！先把準備好的油條切成一截一截的，然后準備掏空里面時，我們卻被難倒了，怎么掏呢？把里面全部掏空，還是保留一部分呢？我們做了個試驗：先把里面全部掏空，再把一片一片的熟肉直接往里塞，塞好一個后，我們發現，這根油條的外皮太薄，幾乎散架了，簡直變成了四不像?？磥淼昧碇\他法。我找來兩根筷子，在油條的里面輕輕地一鼓搗，適當擴大里面的空隙，再把肉片小心翼翼地塞進去，這樣“油條灌肉”的樣子就好看多了。后來我們又發現，里面灌的肉不能切太大了，而且在里邊分布要盡量均勻，這樣才能保證這種灌了肉的油條既好看又好吃。

緊接著開始下一步——炒！媽媽熟練地往鍋里放進一勺豬油，然后叫我打開電磁爐，開到中火。油化好后，媽媽把灌好肉的油條倒進了鍋里，并放進鹽和醬油，小心地翻炒著。隨著熱氣的升騰，油條的顏色慢慢變深了。不一會兒，一盤香氣騰騰的“油條灌肉”就大功告成了。

我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊直接往嘴里一送。哇！那香味，那鮮味，從嘴里一直沁入心里，味道真是好極了！

W博士：小茜你看，“片段一”給人的感覺比較單調，而“片段二”對灌、炒的過程寫得十分具體，讓人讀了如臨其境。具體來說，敘事時，我們可以從以下幾個方面入手：

1.理清順序，條分縷析。

我們要抓住事情發展的先后順序，將事情的經過寫清楚，這樣才能讓整件事情在讀者心中有清晰的輪廓。一般可以用上“首先……其次……再次……最后……”等表示順序的詞語來搭建文章或段落的框架。比如“片段二”中將做這道菜的兩個重點環節交代得一目了然：“第一步——灌”“下一步——炒”；具體寫灌肉時用上了“先、再、后來”等詞。

2.刻畫細節，再現情境。

在作文的過程中對事情的情境作細致入微的刻畫，能讓讀者根據你的文字想象出當時的畫面，就好像電影中的一個個鏡頭一樣，使讀者對事情有了深入了解，才能留下深刻的印象。如“片段二”中“隨著熱氣的升騰，油條的顏色慢慢變深了”，讓人讀了禁不住垂涎三尺。

3.重點突出，詳略得當。

要抓住事情的重點部分進行敘述，不能眉毛胡子一把抓?！捌味敝袑Α疤涂沼蜅l”這一點寫得很詳細，因為它是保證做好“油條灌肉”這道獨創炒菜的關鍵。

4.融入情感，體現情趣。

因為是親身經歷的事，所以有自己獨特的感受。如“片段二”中的“哇！那香味，那鮮味，從嘴里一直沁入到心里”，寫出了享受自己勞動成果的快樂。

小茜：哇！真是讓我茅塞頓開呀，我這就趕緊動筆寫寫我上次玩捉蜜蜂的游戲！

W博士推薦臺

捕蜂小記

安徽省太湖縣新城小學

五（1）班 石銳

暑假里，有幾個同學拿著瓶子來邀我去捉蜜蜂。我聽著既新鮮又膽怯，因為誰都知道蜜蜂會蜇人?？伤麄冋f華華發現了一種不蜇人的蜜蜂，這種蜜蜂的背上有一處狀如“丁”字的斑紋，再加上這種蜜蜂非常勤勞，老是嗡嗡地飛來飛去忙個不停，所以華華給它取了個名字——“丁工蜂”。聽同學們這么一說，我感到特別好奇，決定一探究竟。

我們來到捕捉丁工蜂的地方，那是府前公園的一大片綠茵地，每隔一段距離，就有一塊S形的灌木叢。時值夏日，串紅、月季、美人蕉等競相開放，不時有一些蜜蜂在上面嗡嗡地飛舞，其中較多的就是備受我們關注的丁工蜂。雖然大家都說它不蜇人，可我還是心有余悸，于是小心地跟在華華后面觀察他是怎樣捉丁工蜂的。只見他瞅準一只丁工蜂，很快將手里的瓶蓋擰開，然后一手握瓶一手拿蓋，從丁工蜂兩邊包抄。只聽“嗡——”一聲響動過后，丁工蜂被關在瓶子里出不來了。整個過程真是迅雷不及掩耳！華華的方法果然妙！

然而很快一個新的問題出現了：華華瞄準了另一只丁工蜂，可蓋子剛一開，先前捉的那只丁工蜂就很快飛走了。這可怎么辦呢？正當大家一籌莫展之時，葉子突然說：“將丁工蜂搖暈。”邊說邊將瓶子使勁搖，不出兩下，丁工蜂就被搖暈了，這下把我們全逗樂了。接著我們順利地捉到了第二只，第三只……

我也興奮地加入了捕蜂的行列，一下午我們捉到了很多丁工蜂，大家都得意地舉著自己的“戰果”向別人炫耀。我也把瓶子貼近耳朵，傾聽丁工蜂嗡嗡的歌聲……

要回家了，我們不約而同地打開瓶蓋，蜂兒們拍著翅膀，嗡嗡地沖出了“囚籠”，看著它們漸飛漸遠，最后消失在花叢中……雖然有許多不舍，但我們還是很高興，拿著空瓶踏上了歸途……

W博士說亮點

1.小作者對捉蜜蜂的過程按“談捉蜂——捉第一只蜂——捉其他蜂——放蜂”的順序進行敘述，條理非常清晰。

2.小作者把事情的過程寫得十分細致，神態動作都很逼真，“搖暈蜜蜂”寫出了兒童的調皮，也體現了他們在游戲中的智慧和樂趣。

3.詳細描寫捉第一只蜂的片段，再現了當時的情境，給人留下了深刻的印象。

你寫我評

小?。貉咐撞患把诙刈降谝恢环鋵懙谜婧?，我好像看到了他們捉蜂的情景，也想加入他們的行列。

小彬：小作者好幾次寫了蜜蜂嗡嗡的歌聲，生動形象地寫出了自己對丁工蜂的喜愛之情。

W博士素材庫

1.我和外公一起來到田邊砍棕葉。只見外公一手扶著棕葉，一手提著刀，一下子就把棕葉砍了下來。我也拿著砍刀對棕葉連砍了好幾下，可怎么也砍不下來。外公說：“砍棕葉要斜著砍，不能平著砍。平著砍棕葉受不了足夠的力?！蔽覍χ厝~斜著砍，果然輕松地就砍下一片棕葉。呵呵，看來做什么事都有學問哩！

2．我發現書包帶斷了，連忙把書包拿到了房間里。我先找出原來使用的舊書包，然后拿來剪刀，將舊書包的“手臂”剪下來，縫在新書包的“肩膀”上。新書包又呈現出嶄新的面貌了。