在圖中找到生活映像,用筆尖還原激動時刻

【指導】

親愛的同學們，你們認識上面的這些標志嗎？它們就是我們少先隊組織的標志。第一幅是大隊旗，第二幅是中隊旗，第三幅是隊徽，第四幅是紅領巾。10月13日是中國少年先鋒隊的建隊日，在這樣一個激動人心的時刻，你是否會憶起往事，你又有什么想說的嗎？

一、尋找生活中的映像

這幾幅圖沒有任何的情節，不帶任何的感情色彩，然而看到這些圖一定能讓我們回憶起生活中的點滴。還記得當你剛入學看到大哥哥、大姐姐們戴著紅領巾時的羨慕情景嗎？還記得自己戴上紅領巾時的激動嗎？還記得隊前教育的嚴肅嗎？還記得入隊升旗儀式的莊重嗎？或者你已是高年級的學生了，看到這些標志你想對小弟弟、小妹妹們說點什么呢？其實，你也可以回憶一下自己在入隊時，有什么特殊的體會或者特殊的事情發生，而戴上紅領巾之后，你又是怎樣用行動實踐自己的諾言的呢？一路走來，你的生活不可能像先烈們一樣動蕩而轟轟烈烈，但在這看似平淡的日子里，你又做出了哪些平凡而了不起的事呢？這些平時生活中的情感積累起來的素材，就可以為你的文章所用，這些生活中的映像，就是你文章中的亮點。

二、將語言轉化為文字

口頭語言的表述，能讓我們抒發出自己的情感，而要長久地記錄自己當時的心情，還要借助于我們手中的筆。想好的事情不一定能夠記錄清楚，筆尖流淌出來的，除了你的情感，還有你縝密的邏輯。要想將文章寫好，就要先想想自己想說什么？圍繞什么說？然后再想怎么說？怎么說好？比如這篇文章，入隊是多么令人激動的時刻，心情一定是幾種感情交織在一起有些混亂，所以，我們先要梳理出自己有幾種心情？想從哪方面來說？一共說幾點？

先想好了再動筆，一定能事半而功倍。

【例文】

難忘入隊時

文★宋昕盈

去年的10月13日，是中國少年先鋒隊建隊61周年的紀念日。那天，我光榮地加入了少先隊，終于戴上了我夢寐以求的紅領巾。

那時，我不禁回想起我一年級時，看見二年級的哥哥、姐姐們入隊時的情形，我真想早日佩戴上紅領巾，今天，我終于實現了這個愿望。在入隊儀式上，當大姐姐給我戴上紅領巾時，我感到了無比的幸福，同時，我也知道了一個少先隊員的責任。

上隊前教育課時，大姐姐告訴我們紅領巾是隊旗的一角，告訴我們少先隊員也要為祖國做貢獻。它的顏色是用烈士的鮮血染成的，時刻提醒著我們，今天的幸福生活來之不易，它是用烈士的生命換來的，時刻告誡我們不要放松對自己的要求。敬隊禮時右手要高高舉過頭頂，意味著人民的利益高于一切。

國旗下，代表講話的老師是于老師。于老師說：“今天，再回想起老師入隊時的情景，那天是多么的幸福、激動啊！每一位少先隊員應該讓胸前的紅領巾更艷麗，而不應該給胸前的紅領巾抹黑。”

那天是我最光榮的日子。戴上紅領巾以后，我決心：以后要好好學習，要做一名品學兼優的少先隊員！

作者系黑龍江省哈爾濱市復華小學二（7）班學生

【評析】

這位小作者剛剛從一年級升入二年級，就能把句子寫得這么通順、條理清晰，還經常有一些精彩的語句出現，這說明她觀察事物特別仔細、做事非常用心，更能看出這個孩子在平時讀書、學習課文，甚至在生活中，都是一個有心的孩子。這樣做，才能在看到圖畫時，浮現出生活中的映像，動筆時才能下筆千言。