淺析語用學中的合作原則

▍黑龍江大學中俄學院 馬麗萍

一、合作原則

符號學創始人之一的莫里斯提出了“語用學”這一術語，他將符號學分為語義學（研究符號與客觀世界的關系）、語符學（研究符號之間的關系）以及語用學（研究符號與使用符號系統的人之間的關系）。語用學研究的是現實交際過程中的符號，該學科核心的概念是人。20世紀70年代，語用學發展成為一門獨立的學科，超越索緒爾的結構主義，將注意力轉向人的因素，為語言研究開啟了一個全新的視角。格賴斯致力于研究由上下文語境而產生的意義，研究了語言單位（詞和句子）的意義與說話人在個人言語行為中賦予這些單位的意義之間的區別。他指出，言語交際是一種具有目的性和合理性的行為，遵循嚴格的規則，要想交際順利成功地進行，必須遵守社會規約，理解字面意思背后隱含的話語。1967年，格賴斯在“邏輯與會話”演講中首次提出“合作原則”。他指出，交際成功需要交際雙方遵循合作原則，互相理解與配合。合作原則作為語用意義分析的基礎，為交際活動的分析提出了一個全新的角度。

二、合作原則的四個準則

根據康德提出的“范疇表”，格賴斯提出了合作原則的四個準則。

1.數量準則：（1）為了順利成功地完成當前的交際，所說出的話應該滿足當前交際所需要的信息量；（2）說話者所說出的話不應該超出當前交際所需要的信息量。即說話說足，但不要多言。

2.質量準則：（1）不說你認為虛假的、不真實的信息；（2）不說沒有根據的信息。即不說假話，不說無根據的話。

3.關系準則：所說的信息要與題目有關系，切忌文不對題。

4.方式準則：避免不清楚的表達，避免歧義，盡量簡短，語言需要條理清晰。

合作原則是交際成功進行的前提條件之一。絕大多數情況下，交際雙方開始交談時，都假定雙方會遵守合作原則，即說話人將思想表達出來，受話人無需做任何加工即可理解對方。但在現實生活中，人們常常會有意或無意地違反合作原則，這可能導致由于說話人主觀想法與客觀效果不一致所引起的交際失敗，也可能產生幽默的效果。例如：

（1）妻子：你去哪兒？

丈夫：出去。

在這組對話中，丈夫只是簡單回答了“出去”，并沒有回答妻子的問題，他違反了數量準則，沒有將滿足當前交際所需的信息量充分表達出來，暗示了“我不想告訴你”和“你別管”的含義。

（2）甲：最近過得怎么樣？

乙：快死了。

在這組對話中，甲詢問乙的近況，乙夸張地回答說自己“快死了”。很明顯乙好好地活著，他說自己快死了是不真實的信息，違反了質量準則，但是乙用這種方式表達出了自己近況很糟，備受折磨。

（3）A：咱們去看電影吧！

B：馬上要考試了！

A邀請B去看電影，B回答說“馬上要考試了”，沒有對A提出的邀請進行回應，對話中的兩句話沒有任何聯系，看似文不對題，違反了關系準則，但是B表達出了不能跟A去看電影的原因。

（4）A：農民、工人和科學家都是靠什么吃飯？

B：嘴。

這則笑話產生幽默效果的原因是“靠”這個字的歧義。“靠”既可以表示憑借（本事），也可以表示用（工具），由于語義的模糊性產生了歧義，因為人們正常的想法都是憑借的意思，但是B的回答不同于大多數人的想法，違反了方式準則，卻帶來了幽默的效果。

三、結語

格賴斯提出的合作原則是語用學研究的重要方面之一，同時也為幽默的解讀提供了一個全新的視角。合作原則的四個準則的提出，讓我們意識到在交際時不僅需要領會字面意思，還應該考慮字面意思背后的會話含義。從語用角度對合作原則的解讀和對四個準則的分析，能讓我們從新角度、深層次認識幽默的本質內涵，從而指導我們的交際活動，提高交際能力。