中日小學教科書的差異

我現在旅居日本，我家孩子每天都要學習半個小時左右的中文，雖然進度非常慢，但積累到現在也能認識不少漢字了。前幾天，我拿出從國內帶到日本的小學二年級上冊語文課本，讓她自己閱讀。因為國內二年級的語文課本，僅僅只是上冊，內容就已經相當豐富了——有詩歌，有寓言，還有童話，相信這對提高孩子的中文水平會很有幫助。

孩子將那本課本拿在手上，翻看了一下目錄，就開始驚嘆了，“媽媽，好多課文啊！”然后又說，“日本小學二年級的國語課本的課文，比這少多了。”

聽孩子這么一說，我讓她拿出日本的二年級國語課本來看，兩本教材一比較，就發現果然大不相同：國內的小學二年級語文課本上冊，已經有186頁，34篇課文了，這還不包括僅供閱讀用的另外6篇童話；而日本的國語課本上冊，居然一共才有6篇課文，加上一篇閱讀文，才7篇文章。

這個差距也太大了！從教科書的“量”來看，感覺中國的孩子太辛苦，而日本的孩子未免太輕松了。

再對比兩本教科書的內容，也大不一樣。日本的國語課本的選題，基本上以植物、海底生物等自然界生物為主，如第一篇課文是《蜂斗葉的莖》，說的是一種叫蜂斗葉的植物如何在初春殘雪消融的日子里生長；第二篇課文是《蒲公英的智慧》，詳細描繪了蒲公英種子的傳播方式；第三篇課文是《大家都來做觀察名人》，這篇課文是教孩子們怎樣細心觀察身邊的人和事物，并學會寫觀察日記的，并且日記寫好之后，還要求每個人在班級里進行演講。

而國內的語文課本上，也有不少對自然的描繪，但這些課文大都比較寫意和抒情。例如第一篇課文《秋天的圖畫》，這樣寫道：“秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰……”

對照中日課本對自然描寫的選題，日本孩子接受的是理性教育，內容具體化；中國孩子接受的教育似乎更為感性，且抽象化的內容居多。

此外，日本的課本中，可以尋找到許多與團隊和協作精神有關的教育理念。例如第四篇課文，選用了繪本名家李歐·李奧尼的童話作品《小黑魚》，說的是一條住在海里的叫Swimmy的小黑魚的故事。因為很弱小，小黑魚家族里的小魚，都被大魚吃掉了，只剩下一條小黑魚留在黑暗的海底。后來，小黑魚找到了許多同為小魚的同伴。為了不再被大魚吃掉，小魚們想了個辦法：它們有規則地排列起來，拼成一條大魚的形狀，行動一致地一齊游動——這些小魚再也不怕大魚了，因為它們團結在一起，成了海底最大的“一條魚”。

第六篇課文《珊瑚海的生物們》，則以圖文并茂的形式，淺顯易懂地描繪了居住在珊瑚海的生物們，如何互相取長補短，從而得以和諧地居住在一起的故事。

而國內的語文課本，如《藍色的樹葉》、《窗前的氣球》、《紙船和風箏》等課文，談到友誼與友愛，很不錯，不過這些都和“團隊”、“協作”、“和諧”等主題無關。而且，在一些課文中還可以看到強烈的個人精英意識，像《聰明的韓愈》這篇課文，就講述了這樣一個故事：

從前，有位教書先生，他給學生出了一道題，看誰能用不多的錢買一件東西，就把書房裝滿。

學生們人人動腦，認真思考。放學后，他們都到集市上去了。

第二天，有人買來了稻草，有人買來了樹苗……可是沒有誰買的東西能把屋子裝滿。

一個叫韓愈的學生走進書房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點燃。燭光立刻照亮了整個屋子。先生見了，高興地連聲贊嘆：“好！好！韓愈真聰明！”

這篇課文中所說的“韓愈”，不知道是否詩人韓愈，若是詩人韓愈，也不知道是否真有此事。這些姑且不論，但這篇課文，凸顯了“韓愈”的聰明，也間接體現了“韓愈”周圍的孩子的不聰明，作為給孩子們學習的課文，這樣是好還是不好呢？

除了《聰明的韓愈》，還有一篇這樣的課文，叫《從現在開始》，這篇課文是這么寫的：

獅子想找一個動物接替它做“萬獸之王”。于是，它宣布：“從現在開始，你們輪流當‘萬獸之王’，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領。”

第一個上任的是貓頭鷹。它想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜，一個星期下來，動物們都叫苦連天。

第二個星期，輪到袋鼠上任了，它激動地說：“從現在開始，你們都要跳著走路！”聽了袋鼠的話，大家都直搖頭，可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領。

第三個星期，輪到小猴子當“萬獸之王”，大家都非常擔心：它會不會命令我們從現在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？誰知，小猴子只說了一句話：“從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。”話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來。

獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了，我鄭重宣布，從現在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”

讀完這篇課文，孩子就開始提問了：“媽媽，‘萬獸之王’為什么要由獅子來指定呢？”是啊，森林本就是屬于所有的動物的，誰規定獅子是“萬獸之王”呢？

按自己的習慣過日子，是自然界生物的本能，為什么要由一只小猴子來宣布和特赦呢？動物們如需一位“萬獸之王”，完全可以選舉產生，為什么要由獅子來指定呢？這樣的一個童話，選入供我們孩子學習的教科書，是要告訴孩子們什么呢？

蕭蕭馬鳴薦自《羊城晚報》