孩子的父母往往受環(huán)境影響,把孩子的教育提到一種攀比的高度,在意的不是孩子學(xué)到了什么,而是孩子學(xué)的這個是否是現(xiàn)在最朗朗上口的,是否是目前最流行的。對孩子的教育,與其說是內(nèi)在修養(yǎng),不如說是外在展覽。
同學(xué)一見面,就忙著叫小孩表演,這個來段芭蕾,那個彈個曲子,學(xué)體操的就滿地翻跟頭;家長還當(dāng)著很多成人的面考五歲的孩子加減乘除,可能是自己傾注的心血太多,不顯示一下成就不甘心。當(dāng)孩子卓越的表演引來一陣陣贊嘆的時候,家長的那種自豪,溢于言表。
而作為幼兒教師,我更注重的是隱性教育,是基礎(chǔ)教育,是人性化教育。比如,每家都知道教育孩子見人就打招呼、說謝謝,這誰都會。但細(xì)節(jié)問題,家長注意到了嗎?
在同一桌吃飯,菜一上來,小孩就站在板凳上拿勺子去夠。家長生怕孩子夠不著,招呼都不打,理所當(dāng)然地把菜移到孩子面前。我善意提醒,寶寶要學(xué)會禮讓,讓大人先動筷子;大家吃飯要排隊,菜轉(zhuǎn)到你你才可以拿。孩子大約是從沒聽過類似的話,一氣之下將湯匙摔在地下,生氣地說,我不吃了!還扭著要下板凳。
媽媽一把抱住,哄著說,乖囡囡,我們小呀,我們餓了呀,阿姨比我們大那么多,讓讓我們呀!眼睛都不看我。
我碰了個軟釘子。
什么樣的母親,帶出什么樣的孩子。
現(xiàn)在的年輕母親,很多是當(dāng)年的獨生子女,或者是最后一代的老小,本來在家就受寵愛,不懂得謙讓,更難教出禮讓三先的孩子。
素質(zhì)教育素質(zhì)教育,這是我到上海這幾天聽得最多的關(guān)于教育的方針,大家都在談。這里的所謂素質(zhì),已經(jīng)將最基本的尊老愛幼、文明禮貌、有涵養(yǎng)排除在外。依我看,在各種少兒培訓(xùn)班滿天飛的時代,孩子缺少的不是所謂的素質(zhì)教育,而是從我做起、從身邊小事做起、想他人所想、分享和友愛的點點滴滴。因此,比素質(zhì)教育更重要的,是基礎(chǔ)教育。
在孩子學(xué)跑以前,路要走得穩(wěn)。
在孩子神采飛揚地上舞臺表現(xiàn)以前,在臺下要學(xué)會含蓄與收斂。
人的憨厚與謙讓,溫柔與和諧,比所有的鋼琴繪畫體操算術(shù)都要強。
很多素質(zhì),其實并不需要花大價錢培養(yǎng),注意生活的每個細(xì)節(jié),就可以塑造出彬彬有禮的孩子。
摘自長江文藝出版社《妄淡與瘋話》