《通往廣場的路不止一條》教學建議

義務教育課程標準實驗教科書人教版語文五年級上冊《通往廣場的路不止一條》屬于略讀課文，是美國作家伊爾莎·斯奇培爾莉的作品，富有哲理，引導人生，讓人終身受益。其中“通往廣場的路不止一條”這句話給人生的啟迪極大：實現正確目標，當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的人生態度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方，而且完全有可能找到比原來更快地到達目的地的捷徑。為此，提出如下教學建議。

一、把握略謅粥點。確定目標、內容

學生很容易把略讀當成瀏覽。雖然瀏覽也是“大略地讀”，但瀏覽“多用于平時消遣性閱讀，如讀報、看雜志、上網，以增加知識、見聞。”(崔巒語)教學略讀課文，教師可讓學生先把握略讀的4個特點：閱讀速度快；粗知內容大意；略中有精，取舍得當；圍繞目標，貼緊需要。由此幫助學生確定本課的略讀目標、內容：

1.速度：快。學生能較快地找出課文字面上的主要信息，即“父親”的兩句話和作者的兩個事實證明。可以根據自己閱讀的能力靈活調整閱讀速度，即精讀部分放慢速度，略讀部分加快速度。

2.內容：粗知大意。課程標準第二學段要求：“學習略讀，粗知文章大意。”評價建議提出：“評價略讀，重在考察能否把握閱讀材料的大意。”因此，學生的理解水平可以稍低一些，但不是很低。

3.方法：略中有精，取舍得當。引導學生根據“鏈接語”提示，把握精讀部分：(1)在登塔遠眺時，作者獲得的終身受益的啟示；(2)“我”怎樣克服遇到的困難。文章其余部分作為略讀。

4.原則：圍繞目標，貼緊需要。讓學生知道，略讀必須滿足4個需要之一：(1)構建知識體系的需要；(2)尋求某種答案的需要；(3)建構人文精神的需要；(4)生成語文能力的需要。本課略讀目標是幫助學生建立積極的人生態度：實現正確目標，此路不通走彼路。

總體而言，生字會認即可；詞語大致理解即可；課文讀得正確、流利即可；粗知文章大意即可。

二、教給略讀方法。加強略讀指導

1.精讀“標題”，抓“關鍵句”。思考并回答：“通往廣場的路不止一條”在課文中出現過幾次?分別是在什么情況下出現的?

一共出現兩次。第一次(第2自然段)兩句話，是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句是父親設法讓女兒看到的事實——條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。第二次(文末)，是作者通過親身的體驗，證明父親的話是對的，是發自內心的感慨而說的話。

2.詳讀“實例”，抓“主要信息”。

(1)作者從親身生活中體驗了幾件事情證明父親的話是對的?

兩件事情：開時裝店；辦時裝展。

(2)作者開時裝店有哪些不平凡的經歷?哪些語句感動了你?

句子1：“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。”這句話寫出了作者當時特別興奮的心情。剛開時裝店，一家大商場“就向我訂購了四十件”毛衣，沒想到一舉成功，幸福來得這么快，就像一朵從天空飄來的彩云，怎能不大喜過望?(大喜過望：望，希望。所得到的超過了原來的期望，因而特別高興。)

句子2：“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告別。”這是因為維黛安太太告訴“我”，兩周內交貨“根本沒有可能”!獨具匠心開辟的幸福之路，像彩云一樣突然消失了，大喜過望之后的失望，讓“我”垂頭喪氣。

句子3：“從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。”這句話寫出了作者開的毛衣時裝店走向市場所取得的巨大成就。時裝像河流那樣，可見品種之多、貨量之大、財源之廣。流出的不僅是源源不斷的毛衣時裝，而且有成功的喜悅，有尋求持續發展的信心。

3.尋讀“過程”，抓“重點詞”。作者“辦時裝展”的過程寫得簡略，可讓學生抓住重點詞理解。從“挑撥、跑光、未縫成”，體驗作者辦時裝展遭受的挫折；從“不是成衣、如期開幕、與眾不同、絡繹不絕”這些詞語體會作者調整思路、選擇新的展銷方式獲得巨大成功的喜悅。

4.引導思考、交流。作者舉的兩個實例，說明如果一條路不通，你可以再走第二條路，否則，你就永遠到達不了目的地。這條路不通，可以走那條路；那條路不通，再走另一條路。只有不斷探索，才能逐步接近目標，最后走向成功。

三、回顧全文。拓展練習

1.你還能用哪些語句表達“通往廣場的路不止一條”?

(1)條條大路通羅馬。(古羅馬諺語)

(2)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(3)恒心搭起通天路，勇氣吹開智慧門。(《增廣賢文》)

(4)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(《警世賢文》)

2.作者的人生“廣場”是什么?(夢想“做一名時裝設計師”。)作者“通往廣場的路不止一條”指哪些?

3.討論、交流：有人說，實現目標困難重重，可以放棄原來的目標，尋找新的目標，“東方不亮西方亮，黑了南方有北方”。你贊成這個觀點嗎?(目標正確要堅持，目標有誤可修正。)

4.說說你在解答語文或者其他學科問題時，換思路、想辦法，戰勝困難，獲得成功的經歷。(此題僅供選擇參考。)