給初學物理同學的幾條建議

物理是八年級同學剛接觸的新學科，雖然我們常將數理化聯系在一起，如果你以為學數學的思維習慣和學習方式同樣適合于學物理，那就錯了，那么。在我們剛跨入物理大門的時候。應該注意哪些問題呢?

一、學會觀察生活現象和身邊的自然現象

物理學就是研究自然界各種物理現象的規律和物質結構的一門科學，從觀察自然現象人手，掌握物理規律，進而讓物理規律為人類服務，這是物理學的根本任務，物理教學有一條基本理念。從生活走進物理，從物理走向社會，正是順應物理的根本任務而來的，學會觀察生活現象和身邊的自然現象，就是要同學們從平時習以為常的現象中。多問個為什么。看看它的變化有什么樣的規律性等，比如說日出日落是大家司空見慣的現象，如果你進一步問：是太陽繞地球轉嗎?晴朗的天空為什么是尉藍色的?為什么會有五彩繽紛的云彩?這時你就有了初步的學習物理的思維習慣了。

當然，物理學習并非就這么簡單，觀察自然現象還要掌握基本的觀察方法，從現在開始，我們要學會運用對比觀察法、靜態觀察法、動態觀察法等，如觀察刻度尺我們要用先整體后部分的靜態觀察法，觀察光的反射和折射現象要運用動態觀察法，觀察量筒和量杯要用對比觀察法。

二、用物理語言表述物理現象和規律

對于初次接觸物理的八年級同學，學習物理要過一個重要的關，就是怎樣正確組織語言表達物理原理，解釋物理現象，對自然現象的描述和表達，物理中有特定的語言和習慣，物理概念和規律在語言表達上是極其精練和嚴密的，它與生活語言有極大的差別，這也是同學們剛學物理的難點之一，比如，《聲現象》中，音調只能用“高”、“低”描述，響度只能用“大”、“小”描述。

生活常識對物理學習是有幫助的，但我們需要注意的是，單純用生活的觀點、生活的語言來學習物理是行不通的，物理畢竟是一門科學知識，是對自然現象、生活現象本質概括的反映，是人類智慧的結晶。

比如，我們都知道往暖瓶里面倒水，在暖瓶快滿的時候聲音越來越尖，在我們學習了《聲現象》這章內容之后，我們就要從物理的角度來思考觀察此現象了，暖瓶快滿的時候聲音之所以越來越尖，是暖瓶內空氣柱越來越短，振動頻率越來越大引起的。

三、學會正確運用物理研究方法

物理知識是建立在對物理現象研究的基礎上的，在探究某種現象的物理原理時，要學會用正確的研究方法。

其一，要學會歸納概括的方法，如，在探究光的反射的規律時，在多次測量入射角與反射角后，能歸納概括出光的反射定律。

其二，要學會比較概括中變量控制的方法，如，在學習聲音的特性時，我們要探究音調和頻率的關系、響度與振幅的關系，其中就需要運用控制變量法，最后在比較概括中得到結論：頻率越高音調越高，振幅越大響度越大。

其三，要掌握物理探究的基本過程，這需要我們了解科學探究的七個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。

每門學科都有自己的特點，從而也有適合本門學科的學習方法，物理是一門實驗科學，實驗不僅是物理學科的主要研究方法。也是學習的內容，要學會進行實驗的基本方法，學會觀察，學會測量，學會記錄數據。

四、養成正確的物理學習習慣

物理教材同學們自學起來不方便，因為物理學習本身是師生互動的知識生成過程，是必須通過探究活動和積極的思維來獲取知識、形成能力的，所以教材中關鍵的實驗現象描述，關鍵的物理結論處都是空白，沒有教師的引領，無法形成系統的知識，但這并不是說，物理學習就過分地被教師牽著鼻子跑，為了適應學科特點，我們需養成這樣的學習習慣：上課前充分做好課堂學習準備(文具和小制作等)，課后及時溫習課堂學習內容，對課堂學習內容要有完整清晰的印象，課外積極完成作業，對物理概念和物理規律不要死記硬背，但要學會咬文嚼字，如，我們在描述光沿直線傳播時，一定要加上“在均勻介質中”的前提條件，要不然光線就不一定沿直線傳播了。

物理結論是建立在物理探究基礎之上的，學習物理不是直接去背誦它，而是要深刻領會它的來龍去脈和成立條件以及它的實際意義，課堂學習時要與同學積極主動交流討論，要有合作精神，對教材上的各種結論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考，物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別，所以在學習中一定要積極思考，運用分析、比較的方法，找出異同和聯系，掌握知識的本質。

五、課外多做小實驗、小制作

物理作業與數學課外練習不同，除了對物理課堂知識深刻領會、理解運用之外，還要求同學們運用物理方法去研究課堂上解決不了的相關物理問題，有的是驗證性的，有的是探究性的，有的是訓練同學們實際操作能力的，這些都要求同學們實際動手做一做，在動手操作中獲得感性認識，在操作中驗證物理原理，在操作中探究物理問題，如，在探究聲是如何產生時，我們可以親自動手敲響音叉后，讓音叉緊挨面部感受一下音又的振動，而不是只觀察老師或者其他同學的演示。

教材上每節后都布置有課外小實驗，同學們千萬不要以為可有可無，不要等待其他同學的演示，課外要想辦法去完成，真正的物理知識是在同學們克服一個個困難，完成一次次操作中積累而來的，在操作中我們認識到什么是變量，認識到什么是物理測量，什么叫減小誤差，以及怎樣從物理現象中揭示物理規律等。

六、克服恐懼心理

初中物理學習多以形象思維為主，主要掌握基礎知識、物理研究方法以及學會基本測量工具的使用，只要方法得當，物理學習是很容易的，由于有些同學剛學物理時，方法不當導致成績不理想，繼而對物理失去興趣。片面地認為物理難學，使初學者形成先入為主的恐懼心理，本篇文章的目的就是要讓同學們在剛學物理時，掌握正確的方法，少走彎路，盡快入門。