試析青少年社區教育的功能與作用

【摘 要】本文試從系統理論、集合論以及辯證法的角度入手，深入剖析青少年社區教育的基本功能與主要作用。從剖析青少年社區教育的功能與作用的角度出發，從中總結出開展青少年的社區教育的一般特點與規律。

【關鍵詞】青少年 社區教育 功能 作用

引言

青少年社區教育一般是指在校中、小學生的第二課堂教育。本文旨在通過社區、學校、家庭這三維視角探析青少年社區教育的主要功能與作用，使社區、學校、家庭能更有針對性地開展青少年校外教育，從而達到提高青少年科學人文素質的目的。

一、基本功能

青少年社區教育是青少年開展素質教育的重要途徑與主要陣地，是社區教育不可或缺的重要組成部分。青少年社區教育主要有以下五大基本功能：豐富青少年的精神生活、完善青少年的知識結構、培養青少年的道德情操、打造青少年的健康心理、開拓青少年的社會意識。

1. 豐富青少年的精神生活

青少年時期是人生精力最旺盛的時期，在這個時期青少年往往精力過剩，如果缺少正當引導與教育，青少年比較容易誤入歧途，開展豐富多彩的業余活動，可以使他們擺脫各種不良思想與行為的誘惑，有利于培養他們開朗樂觀的人生態度與健康高尚的精神生活。

2. 完善青少年的知識結構

青少年在學校學習的內容，基本都是理論知識；而青少年社區教育則是以社會實踐活動為主，以培養青少年動手能力為目的第二課堂教育，兩者正好形成一種互補關系。它可以完善青少年的知識結構，為青少年今后的可持續發展，奠定良好的知識結構基礎。

3. 培養青少年的道德情操

一個人的道德情操培養，不外乎理論與實踐兩個主渠道。青少年道德情操的培養不僅僅在課堂內說教，也應包括在課堂外的社會實踐。一條腿走路總是有缺陷的，古人云：“事必躬耕方覺淺”，有些道理讓他們多接觸一下社會實踐就很容易明白。因此，兩條腿走路才更有利于培養青少年美好的道德情操。

4. 健全青少年的健康心理

打造青少年的健康心理、是青少年素質教育中的重要一環。大量的教育實踐證明：單純的課堂教學，局限于“書本上的說教”，在許多方面往往效果不大；而豐富多彩的社會實踐活動，可以使學生在于無聲處逐漸培養起學生積極向上、活潑樂觀的健康心理。以上這些是單純課堂教學很難企及的。

5. 開拓青少年社會意識

開拓青少年的社會意識，培養他們的社會適應能力，主要不在教室內，而在社會這個大舞臺上。讓學生在暑寒假期間參加各種社會實踐活動有利于他們接觸社會、了解社會，為他們將來踏上社會奠定良好的心理準備與思想基礎。

實踐證明：在學生時期比較活躍、接觸社會實踐較多的學生，往往綜合素質較高，社會適應能力也較強，在以后激烈的職場的競爭中也比較容易勝出。

二、主要作用

1．青少年社區教育是學校教育必要的、重要的補充與完善

青少年社區教育是學校教育必要的、重要的補充與完善，是青少年不可或缺的第二教學課堂。學校教育基本上是以理論教學為主，都是固定模式的學制學歷教育。任何學制學歷教育都有一定局限性，從某種意義上說是一種被動的、無可選擇的教育；而青少年校外教育的主動性、選擇性正好可以拾異補缺，彌補學校教育的不足，有利于充分發揮青少年興趣愛好與特長，是青少年實施素質教育的重要基地，是青少年實施素質教育最重要的途徑與行之有效的方式。

2．青少年社區教育是青少年心理健康的重要保障。

社區可以利用轄區內的各種資源，通過開設心理咨詢中心、舉辦心理健康知識展覽、心理健康知識講座、參觀游覽人文歷史景點、開展討論會等多種形式對青少年進行生理健康以及心理健康教育，從而達到培養青少年健康心理的目的。

青少年大多處在敏感的年齡段，再加上大多數青少年生理與心理發育不同步，以及心理期望與社會現實差距所引發的各種困惑與矛盾，這些困惑與矛盾，在現實社會中很難得到圓滿的解決，所以最現實、最有效的辦法就是在社區建立專門的心理咨詢部門，通過釋放壓力、賞識教育、心理暗示、行為矯正、目標轉移、正面教育等一系列心理疏導與心理矯治的方法與手段，轉移與化解各種困惑與矛盾，必要時還可以聯合專門的醫療機構予以藥物治療，使青少年心理得以健康成長。

據不完全統計，脫離了學校，而尚未踏上社會的那部分青少年，占犯罪青少年比例約70%，他們是犯罪的高危人群，通過心理健康教育可以有效地減少他們不良行為發生，降低他們的犯罪率。

3．青少年社區教育與學校教育、家庭教育共同構成青少年全面素質教育的相對完整的體系

青少年教育是維系社區、學校、家庭的紐帶與橋梁，是社區穩定與和諧的基石。社區主要承擔社會性教育，學校主要從事知識性教育，家庭主要進行生活養成、倫理道德教育，三者從不同角度承擔著青少年全面素質教育的重任，共同構成了一個互相聯系、互相補充、互相完善的綜合教育網絡體系。

只有學校教育或只有學校與家庭教育還是不夠全面、有所缺失的教育，所以必須實現社區教育與學校教育、家庭教育三者結合，在這其中，青少年社區教育順理成章地成為維系學校教育、家庭教育的紐帶與橋梁，三者共同構成相對完整的青少年全面素質教育體系。這個體系是青少年綜合素質教育的不可或缺的重要基石。

4．青少年社區教育是促進社區穩定與和諧的重要因素之一

青少年通過有組織、有目的、有計劃的社區教育，從而在思想上、認識上提高自身的人文素質，增強青少年抵御不良思想與行為的影響、誘惑與侵蝕，有效地減少社區內青少年的各種不良行為的發生，降低違法犯罪率，成為促進社區、乃至整個社會穩定與和諧的重要因素之一。

5．青少年社區教育是培養青少年的動手能力的重要途徑與方式

國內外學者一致認為：解放幾十年來我國學校教育的最大弊病就是“學生動手能力差”。對于這個問題，我國有不少教育家開出許多“藥方”來治療這種弊病，這些“藥方”也的確有一點療效，但并沒有從根本上扭轉這種狀況。

社區是青少年培養自己動手能力的實驗基地。各地開展青少年社區教育實踐證明：青少年可以通過社區教育，選擇自己興趣愛好，學習音樂、美術、手工制作，進行社會調查、開展公益活動等等，在“潤物細無聲中”中逐漸培養青少年的動手能力。

6．社區是青少年熟悉社會、了解社會的一個窗口，是培養青少年社會適應能力、活動能力的實習基地

二十一世紀對人才的要求是“學會學習、學會生存、學會共處……”。從學校到社會是人生的重要轉折點。

無數鮮活的事例證明：有許多學生并不是由于缺少知識與能力，而是因為不能一下子適應這種角色的轉換而被社會所淘汰。如今有了這樣一個社會實習基地，就可以使我們許多同學，在未踏入社會之前，就能逐漸地熟悉社會、了解社會；比如，通過參加社區公益勞動、進行社會問題調查、外出參觀訪問、小手牽大手活動等社會實踐活動，讓學生在“于無聲處”逐漸地熟悉社會、了解社會，增強自己的社會適應能力、社會活動能力。

7.青少年社區教育是社區教育的重要組成部分與有力的抓手

社區教育從年齡段上來分，大致可以分為嬰幼兒教育、青少年社區教育、成人教育、老年教育這四個階段，而這其中，青少年社區教育是社區教育中最基本的、不可或缺的基本板塊。

現代社區教育發端于青少年社區教育，因此，無論什么時候這個根不能丟。社區教育工作千頭萬緒，可以積極嘗試從開展時間最久、情況最為復雜、社會關注程度最高的青少年社區教育為抓手，并以此來引領社區教育，從而更好地帶動當地社區教育的深入開展。

青少年是最富有生命活力的群體。青少年的社區教育實踐證明：只要能結合當地社區教育實際，建立起社區、學校、家庭三維或多維互動的組織體系，積極開展各種豐富多彩的青少年社區教育活動，就能為整個地區的社區教育發展帶來無限的生機與活力，為當地社區教育的進一步發展，奠定必要的組織基礎、資源基礎、人文基礎。

總之，青少年社區教育不僅僅是社區教育重要的、不可或缺的組成部分，而且也是社區教育發展的有力的抓手，對此我們務必有足夠的認識。

【參考文獻】

［1］葉忠海，朱濤. 社區教育學. 高等教育出版社，2009.

［2］繆建東. 教育社會學. 高等教育出版社，2009.

［3］崔麗麗，尹亭亭. 社會心理學. 高等教育出版社2009.

［4］陳乃林，張志坤，黃云龍. 社區教育管理理論與實務. 高等教育出版社，2009.