廢料剪裁花樣童年

撕一片白云裁成衣裳，剪一片彩霞做成裙子，跳一曲“霓裳羽衣舞”，讓童年的歲月光彩奪目。這是夢嗎？像夢，但不是夢。人在童年，腦中所想都像夢境，也像仙境。可是，不要覺得童年的想法很好笑。鞍山市鐵西區(qū)育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，就鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，把美好的想法變成現(xiàn)實(shí)。

在育才學(xué)校的會(huì)議室里，滿目所見，都是絢麗的童裝。看上去真像出自仙女之手，大有“云為衣兮霓為裳”之韻味。裙子、套裝、背心……令人眼花繚亂。可湊近細(xì)看，方知這些漂亮的衣裝全是用泡沫、廢紙杯、塑料包裝紙等生活廢料制作的。而且這些也不是出自仙女之手，是同學(xué)們用自己的想象力和巧手，把這些廢料變成了花花綠綠的童裝。

云為衣

這一身雪白的套裝，真像白云。然而，卻是由廢棄的白色泡沫做成的。制作者是三年三班的蔡欣雨，一個(gè)喜歡幻想的小姑娘。

和許多女孩子一樣，蔡欣雨的童年除了爸爸媽媽，最親的就是芭比娃娃了。好笑嗎？可蔡欣雨覺得小娃娃就是她的家庭成員。她忽而是小娃娃的媽媽，忽而是小娃娃的姐姐，有時(shí)也可能是它的老師或朋友……她時(shí)常用紙片給芭比娃娃做件小裙子或小褲子穿，然后問小娃娃：“好看嗎？你喜不喜歡？穿上舒服嗎……”

待長大了一些，蔡欣雨又總想給自己做幾套服裝，讓自己穿上后也像芭比娃娃一樣可愛。

不久前，蔡欣雨家進(jìn)行了裝修，扔了滿地包裝裝修材料用的泡沫條。她撿起這些東西把玩兒，將泡沫條圍在身上對著鏡子照呀照。嘿，鏡子中的小姑娘一身潔白，好似仙女下到凡間。

于是，她把泡沫條收集起來，對爸爸媽媽說：“不要扔掉這些東西。如果扔了，不僅污染環(huán)境，還怪可惜的。”這些廢料在她眼中，就是寶貝。她要廢物利用，用這些東西做一身最美的服裝。

這念頭真稀奇，可媽媽卻覺得不錯(cuò)，而且還愿意和蔡欣雨共同設(shè)計(jì)剪裁。母女二人動(dòng)起手來，剪刀“咔咔”響，針線手中拿。在媽媽的幫助下，一套潔白的裙裝做成了。

蔡欣雨把這白云一般的衣裙穿在身上，哇！真漂亮。她把這套服裝帶到學(xué)校，贏得了一片喝彩聲。

不久前，蔡欣雨還穿著這身套裝，在區(qū)里的科技節(jié)上進(jìn)行了展示，走在T型臺上秀了一回。

霓為裳

這件小裙子是彩虹做成的嗎？當(dāng)然不是。那是用花籃的包裝紙制作成的。裙子光彩奪目，可裙子的小主人更美麗。她就是二年一班的張赫丹婷。

張赫丹婷說：“現(xiàn)在天冷了，我沒法穿上這件裙子。可是幾個(gè)月前，我穿上這件裙子的時(shí)候，就像小公主！”說得多自豪。也難怪，這身裙子傾注了她的心血，她豈能不喜歡？用她的話說，“我對這件裙子非常滿意，特別喜歡。”

說起裙子的來歷，張赫丹婷的笑容猶如鮮花一樣燦爛，“教師節(jié)那天，同學(xué)們給老師送了花籃。花籃里不僅有好看的鮮花，就連包裝紙也非常美麗，我可喜歡了，不舍得扔掉，我就把花籃留了下來。”

留下花籃做什么呢？張赫丹婷找到了教美術(shù)的金老師，說是要用花籃的包裝紙做一身漂亮衣服。她的想法得到了金老師的稱贊，金老師說：“興趣就是最好的老師，我愿意和你一起動(dòng)手來做一件衣服。”

與老師合作，這是張赫丹婷求之不得的，積極性完全被調(diào)動(dòng)起來了。就這樣，利用課余時(shí)間，張赫丹婷在金老師的幫助下，制作了這件裙子。

她也曾在區(qū)里舉辦的科技節(jié)上展示過自己做的裙子，穿著裙子走在T型臺上，她就像一朵美麗的彩霞，贏來陣陣掌聲和贊美。

張赫丹婷平時(shí)就喜歡給自己的小鉛筆做一身裙子穿上，也常用紙板為小玩具做衣裳。難怪她看到美麗的花籃就不舍得扔掉，而是要用來做裙子呢。

育才學(xué)校的同學(xué)們常常把那些生活中的廢料加以利用，將他們的才華和美麗展示出來，用原本應(yīng)該丟棄的毫無價(jià)值的東西，來裝扮自己的花樣童年。在這里，同學(xué)們的想法和興趣，總能得到老師的鼓勵(lì)和支持。