教學醫(yī)院急診臨床帶教中學生能力的培養(yǎng)

急診醫(yī)學是醫(yī)學領域一門新興的邊緣學科，它是在現(xiàn)代醫(yī)學科學發(fā)展的基礎上，以臨床醫(yī)學診治為手段，以機體整體研究為對象，以及時快速救治急危重癥患者為目的，有著科學管理體系的臨床綜合學科。換句話說，急診醫(yī)學是一門用最少的數(shù)據(jù)和最短的時間挽救生命的藝術。在醫(yī)學本科教學中，急診醫(yī)學并沒有作為一門獨立的學科在開設，各危重癥案例均按原來系統(tǒng)分開編排，很多醫(yī)學生在經(jīng)歷理論學習、臨床見習后，急診臨床思維和實踐操作水平仍存在局限和不高等問題。如何在短時間內使實習生掌握更多的知識，做好急診醫(yī)學的臨床帶教顯得尤為重要。作為教學醫(yī)院，我們結合近年在急診醫(yī)學教學中的經(jīng)驗，從理論學習和實習操作兩方面入手，通過多種教學方法，著重培養(yǎng)學生正確的急診臨床思維能力、實際操作能力、醫(yī)患溝通能力、自我保護能力。