利用Hot Potatoes設計大學英語多媒體作業(yè)

[摘要]Hot Potatoes是一種易學好用的語言教學輔助工具。文章中介紹了其常用的功能及在設計大學英語多媒體作業(yè)方面的應用優(yōu)勢，并用圖示以聽力理解題型和匹配型練習題為實例，詳細介紹使用Hot Potatoes設計出符合英語教師教學實際需要的多媒體作業(yè)的操作步驟。

[關鍵詞]Hot Patatoes；大學英語；多媒體；作業(yè)

[中圖分類號]G40-057 [文獻標識碼]A [論文編號]1009－8097(2012)05－0060－04

隨著信息技術的不斷發(fā)展和普及，外語教學由傳統(tǒng)的“教師、教材、黑板、學生”為基本要素的課堂教學方式逐漸向以多媒體教學技術為基礎的現(xiàn)代化教學方式轉(zhuǎn)變。研究表明[1][2][3]，作為整個教學過程中重要一環(huán)的課后作業(yè)也在經(jīng)歷著變化。大學英語課程除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)之外，目前常見的電子作業(yè)形式大致有兩種：教師個人通過郵件、文件共享管理軟件等布置的作業(yè)；由教材出版機構(gòu)提供的課外輔導題庫。前者基本是將紙質(zhì)作業(yè)中的試題和任務照搬到計算機上，缺乏互動性和有效的管理。后者的使用需要注冊、登錄等步驟，僅僅局限于該教材的使用者，且題庫中的試題為通用試題，不能滿足不同層次學生的特殊需求。

因此，如果外語教師可以根據(jù)自己所教授學生的學習情況，利用簡單易學的軟件設計出交互式的多媒體作業(yè)，就是再理想不過了。多媒體可以以圖文并茂的優(yōu)勢，改變過去單一文字或孤立靜止圖形傳遞的局面，以利用學生各種感官進行學習為出發(fā)點，以此激發(fā)學生全身反應，在直觀性、趣味性和富有感染力的情景下，通過觀其形、辯其色、聽其聲、會其意、記其義、發(fā)其音等方式來整體地學習英語。然而外語教師的信息技術和計算機操作技能普遍比較薄弱，這使得這一理想的實現(xiàn)困難重重。針對這一情況，本文將介紹一種可快速制作練習和測驗的實用工具Hot Potatoes，并以實例詳細介紹在設計大學英語課后作業(yè)中如何應用其各項功能。一 Hot Potatoes介紹及在設計中的優(yōu)勢

1 Hot Potatoes介紹

Hot Potatoes是由加拿大維多利亞大學人文計算與媒體中心的Martin Holmes教授等制作的專門用于語言教學的輔助工具，其主要功能是制作基于Web的交互式語言練習。這套軟件屬于生成型課件制作工具，含有五個預設的習題模板和一個用于組合以上幾種習題的調(diào)整機“The Masher”。利用“TheMasher”可以將各類型題組合到一起，按實際需要生成包含各類題型的綜合性網(wǎng)頁。五個習題模板集中了語言教學中最常用的各種練習和測試題型，具體如下：

(1)JQuiz：設計單選、多選、簡答、正誤題，以及簡答題的混合題型。

(2)JCloze：設計完形填空題。

(3)JMatch：設計匹配題。

(4)JCross：設計縱橫字謎游戲題。

(5)JMix：設計排序重組題。

利用Hot Potatoes設計作業(yè)題時，教師只需選擇模板，輸入內(nèi)容，進行簡單的操作，計算機就會自動生成可以在網(wǎng)絡上運行的交互式練習題。

2 利用Hot Potatoes設計多媒體作業(yè)的優(yōu)勢

對于缺乏計算機技術基礎的外語教師來說，Hot Potatoes無疑是一條利用網(wǎng)絡進行課后作業(yè)輔導的捷徑。相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)來說，利用Hot Potatoes設計的大學英語多媒體作業(yè)具有很多優(yōu)勢。

(1)使用方便。利用Hot Potatoes設計的多媒體作業(yè)采用網(wǎng)頁形式，可以在單機、聯(lián)網(wǎng)教室、校園網(wǎng)、因特網(wǎng)等多種環(huán)境中運行。教師稍作指導，學生就可進行自主練習，操作十分方便。學生做完作業(yè)，立即便可知道自己對了多少、錯在哪里。

(2)交互性強。Hot Potatoes制作的作業(yè)習題具有多媒體形式，提供自動應答和提示反饋等功能，達到人機互動。其中的Feedback還可以被用于給出正確答案的詳細解釋，有如教師在旁指導。

(3)趣味性強。所制作的作業(yè)題除了傳統(tǒng)應試題型外，還包括既對復習語言知識十分有效又讓學生有“新鮮感，，的題型，如字謎游戲等。這就增加了學習的挑戰(zhàn)性、趣味性，激發(fā)學生完成作業(yè)的動力，進而幫助學生提高自主學習能力。

(4)有助于復習大學英語四、六級考試。利用HotPotatoes可以設計出的課后習題形式幾乎涵蓋了大學英語四、六級考試中除了作文以外的全部題型。尤其是可以方便地插入音頻、圖片和視頻，加上它在計算機網(wǎng)絡環(huán)境上運行，與四、六級的網(wǎng)考形式極為相近。在平時的作業(yè)中應用Hot Potatoes無疑能夠有效地幫助學生適應網(wǎng)考這一新的評估模式。二 利用Hot Potatoes設計多媒體作業(yè)的操作步驟

雖然Hot Potatoes中有五種不同的模板，制作的習題形式不同，但是它們的操作步驟基本一致[5]。

1 利用模板編輯試題

每種練習題都需要輸入標題(Title)、問題(Questions)、答案(Answers)與反饋信息(Feedback)。可以在界面中手動敲入試題，也可以從其他地方復制、粘貼。

2 設置輸出配置(Configure 0utput)

輸出配置可以對很多默認的設置進行修改和編輯，包括背景、字體顏色、反饋文字和符號等，使試題的界面具有不同的外觀和功能。主要常用參數(shù)設置的具體情況如下：

(1)Titles/instructions(副標題及指令)：副標題可以以試題內(nèi)容命名，也可以以試題類型命名。

(2)Prompts/feedback(提示及反饋)：系統(tǒng)有默認的提示和反饋，如不滿意可以自己重新設置。筆者建議，可以在錯誤答案后的反饋中輸入“Try again”之類的鼓勵言語，在正確答案后的反饋中給出該題的詳解，如閱讀理解中該答案出自哪一段或哪一句，便于學生迅速了解自己錯在哪里。

(3)Buttons(按鈕)：確定試題中需要的按鈕。如想取消某按鈕，只要點擊它前面的復選框，使其不被選中即可。同時也可以為按鈕修改或添加標題、確定鏈接位置等。

(4)Appearance(界面外觀)：編輯試題的標題、文字顏色、頁面背景顏色等。

(5)Timer(時間設置)：設置完成某項作業(yè)題的時限。此功能的作用是督促學生在時限內(nèi)排除干擾專心完成作業(yè)。

(6)CGI(公共網(wǎng)關接口)：可設置將學生的答題時間及最終成績以郵件形式發(fā)給教師。

3 保存試題

試題需要保存為兩種格式。

(1)Hot Potatoes格式文件。根據(jù)五種不同的練習題模板和一個調(diào)理機文件，儲存文件的擴展名不同，分別為+．iCW(JCross，)，jcl(JCloze)，jmt(JMatch)，jqz(JQuiz)，jmX(JMix)和jms(The Masher)。

(2)網(wǎng)頁格式文件。只有保存為網(wǎng)頁格式才能在其他計算機中打開。操作也很簡單，具體參見本文第三部分的實例。

4 發(fā)布試題

用網(wǎng)頁格式存儲的試題可以單獨與其他網(wǎng)頁型試題整合在一起，在任何計算機中均可打開使用。實現(xiàn)這種方式的試題發(fā)布是比較簡單的，僅需要做好鏈接工作。利用Hot Potatoes制作的習題通常是以多個不同題型的頁面相互鏈接的形式出現(xiàn)，學生通過點擊其中的主頁面上的不同鏈接進入到不同的試題頁面。可以使用“The Marsher”進行鏈接，也可以使用“Configure output”實現(xiàn)。需要注意的是，要將鏈接在一起的試題頁面放在一個文件夾中。

做好鏈接后，可以單機使用，也可以上傳到互聯(lián)網(wǎng)上使用。傳至互聯(lián)網(wǎng)需要上載鏈接好的文件，即將其提交到某一Web服務器上。Hot Potatoes制作公司提供了一個網(wǎng)站(http：//www．hotpotatoes．net)可以進行上載。該網(wǎng)站雖功能強大，便于教師對學生完成的情況進行管理，但是需要支付費用。另外的選擇就是學校自己的Web服務器。可以將做好的試題文件夾交給學校的網(wǎng)絡管理員，由其上載到服務器，學生就可以在網(wǎng)上打開試題完成作業(yè)了。三 利用Hot Potatoes設計大學英語多媒體作業(yè)實例

限于篇幅，本文僅詳細介紹如何利用JQuiz設計帶有音頻或視頻的聽力理解題型(如不插入音頻等便是閱讀理解題型)以及利用JMatch設計帶有圖片的匹配型練習題。前者在幫助學生應試中作用最大，后者可以有效地解決學生最頭疼的背誦單詞問題。其他形式的作業(yè)編寫可參考這兩項。

1 利用JQuiz設計聽力理解作業(yè)題

(1)在Hot Potatoes主界面上單擊“JQuiz”圖標，自動進入編輯界面。如圖1。

在“Title”欄中輸入主標題；在“Q”欄中輸入問題：在“Answers”欄中分別輸入多個備選答案。在右側(cè)“Correct”復選框中勾選正確答案，并進行保存。Feedback欄中如不填寫，系統(tǒng)將提供笑臉作為正確答案的默認反饋，錯號作為錯誤答案的默認反饋。教師也可根據(jù)自己需要自行輸入反饋信息。點擊“Q”欄中向上的箭頭繼續(xù)設計第二題。

(2)點擊“Insert”下拉菜單中的“Media Obiect”按鈕，插入媒體文件；點擊“Browse”瀏覽，在計算機上找到想使用的音頻或視頻。同時可以選擇想使用的播放器，如圖2。最后單擊“OK”。

(3)在“File”下拉菜單中點擊“Save”保存為jqz格式文件；點擊“Create Web Page”生成網(wǎng)頁文件。建議保存為與jqz格式文件名稱統(tǒng)一的網(wǎng)頁文件，并放在同一文件夾里。此網(wǎng)頁文件就是我們要設計的交互式多媒體作業(yè)中的一個單頁面。如圖3，點擊“Viewmy exercise inmy browser”觀看試題效果。‘

如圖4。點擊上面的．wmv格式文件便可播放視頻供學生做題了。

(1)在Hot Potatoes主界面上單擊“JMatch”圖標，自動進入編輯界面。在“Title”欄中輸入主標題；在“Left(ordered)items”欄中插入圖片(或者輸入漢語釋義)；在“Right(jumbled)items''''’欄中給出匹配的英文單詞。在網(wǎng)頁瀏覽時右列將自動無序排列。插入圖片方法為：點擊“Insert”下拉菜單，選擇“Picture”中的“Picture from Local File\"，找到相應圖片，單擊“打開”。調(diào)整圖片對齊方式、高度和寬度(通常一組圖片要求一致)。單擊“OK”。如圖5。

(2)將文件保存為jmt和網(wǎng)頁兩種格式。方法和要求同上。點擊“View my exercise in my browser”觀看試題效果。如圖6。學生可以根據(jù)圖片(或者漢語釋義)選擇相應的英語單詞，最后點擊“Check”檢查結(jié)果。四 結(jié)語。

Hot Potatoes的其他模塊的設計和上面所示實例的方法基本一致。對于教師而言，使用Hot Potatoes時可以更專注于作業(yè)內(nèi)容的設計和制作，而不必花費大量時間和精力在學習制作技術上。對于學生而言，它是有趣又有益的復習語言知識的工具，也是熟悉四、六級網(wǎng)考環(huán)境的得力助手。希望本文可以幫助不熟悉計算機技術的外語教師設計出符合自己教學需要的大學英語多媒體作業(yè)。