我是小小修理工

今天放學的時候，我突然發現自己的文具盒壞了，看到已經變成兩半的文具盒，我的心里十分難受。這已經是我的文具盒第二次“罷工”了，它每罷工一次我都很惱火，因為它的表現直接關系到其他學習用品的安全。

我把書包放到了一旁，看著變成兩半的文具盒，覺得扔掉了非常可惜，它只是在接口處出現了故障，應該是小問題。于是，我就打算把它修理一下，可是我又沒有做過修理，能修理得好嗎？我對自己很不自信。我找來了螺絲刀、鉗子等工具，把掉下來的一部分盒蓋放到了原來的位置，可是那個螺絲釘卻不見了，這可怎么辦呢？這個淘氣的螺絲釘不知跑到哪里去“玩”了？這時，一個念頭閃過我的腦海。以前在我家的工具箱里好像見到過很多螺絲釘，不知道還有沒有，也不知道能不能用上？

于是，我抱著試試看的心理去找，果然找到了一些。我把這些螺絲釘一一地進行試驗，竟然有兩個合適的，我的心里一陣歡喜。我用螺絲刀把螺絲釘放到那個小孔里，之后就學著爸爸修理電器那樣擰了起來，一點都沒有費力，很容易就把螺絲釘擰了進去。我本以為已經擰緊了，可是一松手，螺絲釘就掉下來了。這讓我剛才的歡喜大打折扣，這可怎么辦呢？我撿起來螺絲釘又擰了起來，不過這次我是向相反的方向擰，不大一會兒，終于擰好了，這次擰得很結實。

按照同樣的辦法，我又把另外一個螺絲釘擰上了，我的文具盒恢復到了原來的狀態，頓時一種收獲的喜悅占據了我的心頭。我一看表，竟然用了半個多小時，我的頭上也冒出了汗珠，可是還是非常高興，因為我用自己的努力“治好”了文具盒的“病”。同時我也有了巨大的收獲，那就是很多事情看似簡單，而實際上并不是如此，只有實踐了才能夠知道。

第二天，我把修好的文具盒拿給同學們看，大家都夸我是“修理工”，聽了他們的稱呼，我的心里美滋滋的。后來，他們把出現故障的文具盒都拿來讓我修。雖然我不一定能修好，但是我有信心。看著這些東倒西歪的文具盒，我感慨萬千，看來我這個小小修理工還真的很受歡迎啊！

點評：小作者構思巧妙，通過寫自己修理文具盒的一次經歷寫出了自己的動作和心里變化過程，以及收獲的喜悅。文章詳略得當，重點突出，詳細寫了修理的過程，而略寫文具盒故障的原因。作者語言生動幽默，給讀者留下了深刻的印象。

指導：馮長江