對于我們小學生來說,“學習”是什么?有些人可能會說,學習就是按照要求完成老師布置的作業。但我認為,學習是一種自覺行為,是一個提升自我的過程。老師在這一過程中,只是起到“引路人”的作用。對于學習,我有以下幾點認識:
讀書好,多讀書
“讀書百遍,其義自見。”書,就像甘露,滋潤人們的心田;書,就像一座寶庫,而閱讀就是開啟這座寶庫的鑰匙,因此,我們要讀書。書中豐富多彩的內容,有吸引人的魔力。從小學三年級起,我就“如饑似渴”地讀書,到現在,我讀過的書差不多有一座小山那么高了!但是仍有“書到用時方恨少”的感覺。每次寫作,總以為自己可以寫的很好,但提起筆以后卻感覺自己所擁有的知識太少,還不能達到“讀書破萬卷,下筆如有神”的境界。讀書沒有盡頭,我們應盡可能多地讀書。
珍惜時間
“光陰似箭,日月如梭”“少壯不努力,老大徒傷悲”……時光不等人,因此,學習還要學會珍惜時間。
三人行,必有我師
春秋時,衛國有個大夫名叫孔圉,虛心好學、知識淵博,但他仍常常向自己的朋友請教。因此,他死后,衛國國君授予他“文”的稱號。在日常生活中,我們常常有許多疑惑,這時必須要向人請教、解惑。子曰:“三人行,必有我師焉。”我們身邊的每個人都有自己的專長,都有值得我們學習的地方。所以,我們要善于向身邊的人請教。
溫故而知新
子曰:“學而時習之,不亦樂乎?”子又曰:“溫故而知新,可以為師矣。”在我們學習新知識的同時更不能忘記復習。復習舊知,進而獲得新體會,這不也是一種進步嗎?
勤能補拙
我國著名生物學家、科學家童第周,出生在一個偏僻的小山村里。由于家境貧寒,直至17歲才邁入學校的大門。中學時,由于基礎差,學習十分吃力,學校令其退學或留級。在他的懇求下,校方同意他跟班試讀一學期。此后,他就與“路燈”常為伴,天天在路燈下自修復習。功夫不負有心人,期末他的平均成績由原來的45分提高到70多分,幾何還得了100分。這個故事不正告訴了我們:世上沒有天才,天才是靠勤奮的學習換來的。
總之,學無止境。就讓“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”來激勵我們繼續前進吧!
指導:關培靈