班里來了特困生

錢老師提議開展“易子而教”的活動，同學們認為這是“換爸爸媽媽”的活動，大家歡呼雀躍，積極投身到這個活動中來。作為班上的特困生，夏來電有哪些感受呢？班上的淘氣包會鬧出哪些笑話？請讀讀下面的精彩故事吧！

列車長：小好奇

第十一節車廂 換爸爸媽媽啦

（一）

爸爸媽媽沒有什么文化，他們常常戲稱自己是“小本畢業”（小學畢業），對我的教育也就談不上什么方式方法了。只要我考試成績不好，媽媽就會及時“教育”我，教育的工具——掃帚；教育的方式——像抽陀螺一樣，不停地鞭打，不知道打壞了多少把掃帚。

老師布置的家庭作業，爸爸媽媽也沒辦法輔導我。不會做的題目，我只好跟鄰居郭奧商量。

了解到我家的情況后，有一天，班主任錢老師給我爸爸打電話，提出一個建議——易子而教，爸爸聽了，不明白是什么意思。錢老師解釋道——

易子而教，意思就是我的孩子由你來教育，你的孩子由我來教育。由于具有天然的血緣關系，對孩子，父母容易感情用事，嬌慣溺愛，舍不得嚴格要求；孩子也會因為自己是在家里，在父母身邊，放任自己。這是家庭教育很難避免的弊端。孩子在另外一個環境中生活，所表現出來的依賴心理就會大大降低，無形中使孩子改變原來的缺點。

在我國古代，就有易子而教的例子。有一次，公孫丑問孟子：“您為什么不肯親自教導自己的孩子呢？”孟子回答：“這是因為實際情況不允許啊。大凡一個執教的人，必是以正道教導受教的人。如果做父親的如此教導孩子，孩子卻不能接受，父親必然會很生氣。一生氣，就可能傷害到孩子的感情。另外，如果孩子反過來問父親的言行并不都是依循正道，這豈不又傷害了父親的感情？如此一來，父子間就等于相互傷害彼此的感情了。所以，古時的人都把自己的孩子送給別人來教導，這就是‘易子而教’的道理。”

其實，在國外也有“易子而教”的做法。不過，外國人不是“被動”的，而是“主動”的。他們為了培養孩子適應環境變化的能力，在寒暑假期間，往往是這家的孩子交給另外一個家庭帶著外出度假，另外一個家庭的孩子交給這個家庭帶著外出度假。這樣做，對于培養孩子的獨立意識和適應社會生活的能力有很大的幫助。

聽了錢老師的解釋，爸爸終于明白了什么叫“易子而教”。可是，他不安地對錢老師說：“我沒什么文化，別人的孩子我教不好啊！”錢老師說：“這你就不用擔心了，只管把你的孩子送到別人家就行。”

（二）

錢老師辦事雷厲風行，易子而教這個活動迅速在我們班開展起來。錢老師說，同學之間相互走進對方的家庭，充當這個家庭的成員，感受這個家庭的爸爸媽媽的愛和教育，體驗生活的差異，看看這個家庭與自己的家庭有哪些不一樣的喜怒哀樂，每個人都能從中受益，希望大家扮演好自己在這個家庭的臨時角色。

錢老師選擇了一個周末，讓我們班的同學經歷兩天的“換爸爸媽媽”的生活，讓大家“換位思考”，感受不一樣的家庭生活、教育。根據自愿組合的原則，郭奧和姜楷機、我和周嘉豪、張龍飛和徐一軒、來婉婷和張婧一等同學，都形成了不同的組合，而且每個組合都取了名。“渾小子”周嘉豪笑著說：“我和夏來電是‘特困生組合’，可是，我去夏來電家相當于進行‘憶苦思甜’活動吧！而夏來電去我家，我媽媽一定會讓他吃好、喝好、玩好，感受一下和他家不一樣的生活。”他的話，說得我有點兒不好意思了。

周末的時候，郭奧去了姜楷機家，姜楷機的媽媽是一個熱心腸的人，很熱情地接待了他。

姜楷機的媽媽在這兩天的時間里，把郭奧當作姜楷機，換句話說，郭奧在這兩天里就是姜媽媽的兒子，姜媽媽也就成了郭奧的媽媽。

為了讓郭奧在姜家過得開心，姜媽媽費心地計劃好了這兩天的活動。本來，錢老師的原意是想讓姜媽媽再現姜楷機的周末生活，可是姜媽媽思前想后，覺得不應該讓郭奧太累，要讓他放松，讓他有新鮮感。

在輔導郭奧寫完老師布置的作業后，姜媽媽帶郭奧去吃自助餐。

郭奧第一次吃自助餐，而且這自助餐的價格不菲，218元一位，這在郭奧看來是一件奢侈的事情，因為他的家境也不寬裕，爸爸媽媽在北京打工，掙的錢也不多，沒有這個實力帶他去吃這么貴的自助餐……上百種美食在對著郭奧笑，郭奧就像老虎吃天，不知道從哪里下口。不過，他曾經聽“渾小子”周嘉豪說過吃自助餐的經驗——“扶著墻進餐館(先餓半天，餓得雙腿發軟)，扶墻出餐館(撐得直不起腰)”，因此，他想，只要自己放開肚子吃就行了。

看到郭奧的神情，姜媽媽對他說：“孩子，吃自助餐的時候，要注意，在菜品選擇上，不能一味地挑海鮮等貴的食物。這類食物的蛋白質、脂肪含量偏高，容易給腸胃帶來負擔，也會使腎臟超負荷運轉。正確的用餐順序應該是：湯、蔬菜、面類、魚蝦類、禽肉，最后吃水果。先吃容易消化的湯、菜、飯；然后再吃高蛋白的魚蝦禽肉；最后可選帶點兒酸味的水果，幫助消化，還可清除口腔異味。記住，每次取食物的時候不能取多了，不夠可以再去取！絕對不能浪費，記住了啊！”

這頓自助餐，郭奧吃得很開心，既享受到了美味，又增長了見識。回來后，郭奧寫了一篇日記，請姜媽媽批改。

2月30日 星期二 晴

今天一天都下著雨，我感到有點兒郁悶，心情就像上次我家養的兩條金魚，我最喜歡的那條金魚被淹死了一樣。不過，這點兒郁悶和我的快樂比較起來，簡直就是小巫見大巫——姜媽媽帶我去吃自助餐了，我很開心。

姜媽媽看了郭奧寫的日記，真是哭笑不得，拿起筆來給他寫了評語：

孩子，我活了這么一大把年紀，也沒見過二月有30天的；既然是晴天，怎么還一天都下著雨呢？還有，金魚被淹死了，怎么回事呢？我這可是頭一回聽說啊！以后不要再犯這樣的低級錯誤啦！

（三）

對于來自不同家庭的孩子來說，另一個家庭的生活永遠是新鮮的。

我在周嘉豪家度過了一個愉快的周末，周媽媽對我可好了。

周媽媽的教育方式和我家的完全不一樣，其實，我的爸爸媽媽對我的教育除了打罵，我想不起來還有別的方式、方法。周媽媽跟我說了這兩天的安排——周六帶我去北京歡樂谷玩兒，周日在家學習，勞逸結合，以免影響下周一的學習。

周六上午，周媽媽開車帶著我來到了位于北京朝陽區東四環附近的歡樂谷。我放眼一望，情不自禁地叫道：“哇，真大啊！”周媽媽摸了摸我的頭，說：“歡樂谷占地100萬平方米呢，當然大了。”

走進歡樂谷，周媽媽向我介紹了峽灣森林、亞特蘭蒂斯、失落瑪雅、愛琴港、香格里拉、螞蟻王國和歡樂時光七個主題區。走進螞蟻王國后，周媽媽給我講解了社會、自然與生態方面的種種知識，讓我大開眼界，也感受到了植被的多樣性。隨后，周媽媽帶我游覽了愛琴港灣、瑪雅小鎮，登上舒緩的亞特蘭蒂斯飛船，尋找歷史的遺跡，梳理文明的脈絡，感受到這幾個主題區夢幻般的人文魅力。

給我留下印象最深的是太陽神車，它是亞洲最大的大擺錘，立在公園的內湖之中，曾被美國“娛樂”雜志評為五大最新游樂項目之一。我和周媽媽走進了乘客倉，跟這個120噸的龐然大物一起游玩。一臺齒輪電機驅動太陽神車旋轉，同時，6臺大功率的異步驅動電機也開始啟動。周媽媽告訴我，這些電機將為我們制造加速度，瞬時飛躍至15層樓高的高空。自轉加失重，太陽神車仿佛完全處于失控的狀態——跌落、轉彎、翻滾，讓我們感受到天地之間獨有的驚心動魄的景象，真是太刺激啦！

歡樂谷的一天游，我很開心，長這么大，我還是第一次來這么好玩兒的地方。

第二天，周媽媽輔導我學習。她沒有問我在班上的成績如何，如果是我媽媽，一提及學習，成績絕對是唯一的切入口。媽媽不知道，只要把成績作為談話的切入口，我們做孩子的就會反感，因為我們最討厭家長在分數面前表現出來的“變色龍”行為：分數高，家長就高興，什么要求都滿足我們；分數低，家長馬上就變臉，比六月的天氣變化還快。我的媽媽不僅臉色變化快，動作也快，操起掃帚就對我“動武”。

遇到不會做的題目，周媽媽并不是直接告訴我答案，而是啟發我、鼓勵我，讓我有受到尊重的感覺。在周媽媽的引導下，我獨立思考，完成了所有的作業。

周媽媽真是一個好媽媽、好老師。

（四）

姜楷機和周嘉豪來到了我和郭奧家的大雜院，姜楷機到郭奧家，姜楷機到我家。這兩個搗蛋鬼一進我和郭奧家住的大雜院，院子里就熱鬧起來了。

姜楷機一進郭奧家，剛和郭奧的媽媽打了一聲招呼，發現墻角有一個足球，立即抱著足球跑出門，大聲召喚周嘉豪，要和他踢足球。周嘉豪在我家的板凳上還沒坐穩，就聽見了姜楷機的呼喊，立即響應他的召喚，一個箭步沖了出來。兩人在院子里狹小的空間你推我擋、你一腳我一腳，興奮地踢起球來。

突然，周嘉豪一腳勁射，足球“嗖”的一聲飛了出去，正好擊中了我家的玻璃窗，飛進了我家，落在碗柜上，把碗柜上的碗擊中了，只聽“嘩啦啦”一陣響，那幾個碗成了碎片。媽媽抄起掃帚沖了出去，剛要發火，突然想到今天是周嘉豪而不是我干的壞事，就扔下了掃帚。周嘉豪一看自己“闖禍”了，趕緊對我媽媽說：“對不起，夏媽媽！”我媽媽一看他認錯了，笑了笑說：“孩子，沒事，以后踢球要注意安全呀！”周嘉豪和姜楷機異口同聲地回答：“知道了，夏媽媽！”說完，兩個人乖乖地進屋學習去了。

媽媽對周嘉豪這么溫柔、民主，要是以后對我也這樣，那該多啊！看來，錢老師的“換爸爸媽媽教育”的確能帶給我們益處，我們盼望著下一次還能搞這樣的活動。

（下期更精彩）