關于測繪工程專業雙語教育的若干思考＊

魏二虎，楊洪洲，李征航，張小紅

（1．武漢大學測繪學院，湖北 武漢430079；2．武漢大學地球空間環境與大地測量教育部重點實驗室，湖北 武漢430079）

0 引 言

雙語教學能力、現代信息技術運用、教育理念和方法創新是我國現代高等教育改革的重要內容。教育部2001年提出加強大學本科教學的12項措施中，要求各高校開設5%～10%的雙語課程，并引進原版教材和提高師資水平，2005年教育部再次提出要提高雙語教學課程質量，繼續擴大雙語教學的數量。通過雙語教學，使學生能達到同時使用母語和英語進行思維，在這兩種語言之間根據交際對象和工作環境能進行自由切換。

1 開展雙語教學的必要性

1．1 開展雙語教學是高等教育發展的需要

教育國際化成為我國高等教育發展的趨勢，雙語教學是高等教育國際化的必然，也是教學改革的切入點之一。武漢大學測繪學院作為測繪工程專業創新人才培養的基地，其人才培養模式在國內起到示范性和引領性作用。使培養的人才具有高品質、國際化、創新型，能引領信息化測繪技術的發展［1］。

1．2 開展雙語是緊跟國際測繪學科發展的要求

隨著空間科學、信息科學的飛速發展，測繪工程已不再依賴原來傳統的測量手段，越來越成為一門前沿學科；新的理論、方法、儀器和技術手段不斷涌現，而且都是以英文的形式涌入。因此，在學習這些新技術的過程中不可避免地會遇到語言方面的難題。

1．3 開展雙語教學是社會對復合型高級專業人才的需求

雙語教學對于提高學生的英語能力特別是英語應用能力的提升有很大的作用，通過課堂上豐富的教學形式，培養了學生用英語進行專業知識交流的能力，促進了從應試性教學向應用型教學的轉變。……