《Excel2007排序和篩選》說課

孫 彬 齊麗莉 閆衛東

新疆昌吉衛生學校 831100

《Excel2007排序和篩選》說課

孫 彬 齊麗莉 閆衛東

新疆昌吉衛生學校 831100

本文從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思五個方面闡述了《Excel2007排序和篩選》的教學說課設計思路，整個設計注重能力和素質的培養，以最新的課程標準和考綱為依據，以方法為主線，以思維為重點，以能力為核心，將基礎知識、考試內容和能力提高融為一體, 達到了較好的學習效果。

建構主義教育理論；自主學習；寓教于樂

今天我說課的題目是《Excel2007排序和篩選》，本節課我的設計思路是分別從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思五個方面進行闡述。

1 說教材

1.1 分析教材

本課所用教材為全國職業教育公共課規劃教材、高等教育出版社出版，由黃國興、周岳南主編的《計算機應用基礎教程》教材。《Excel2007排序和篩選》為第五章第五節的管理工作表數據內容。我們面向中等職業學校一年級學生，他們思維活躍，好奇心強，但學生知自覺性和自控力較差，喜歡生動直觀的教學，計算機課又恰恰需要學生動手動腦。在前幾節課通過創建表格和利用公式計算數據的基礎上，我們本節課的任務是，在Excel2007中進行排序和篩選操作。因此，本節課也為后面幾節課對電子表格的深層加工奠定了堅實的基礎。

根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我將從知識、能力、情感三個方面確定教學目標。

1.2 教學目標

（1）知識目標：

使學生學會數據的排序、篩選以及自定義篩選的方法。

（2）能力目標：

著重培養學生的信息管理意識以及高效管理數據的能力，并激發學生學習Excel2007的興趣。

（3）情感目標：

在培養學生組織能力和協作精神的基礎上，要進一步引導學生懂得尊重科學和運用科學的意識，這將是本節課所要達到的情感目標。

（根據教學目標我確立本節課的教學重難點及關鍵點如下）

1.3 教學重點、難點、關鍵點教學重點：

在Excel2007中對數據的排序和篩選方法將是本節課的重點部分。

教學難點：

對于Excel2007中對數據的篩選方法同時又將是本節課的難點部分。

教學關鍵點：

在整個教學過程當中，我將運用板書操作步驟的方法來突出重點，以及采用學生實踐的方法來突破難點。

2 說教法

以學生為中心，充分發揮學生的自主能力和創新能力，調動學生的學習積極性，這是教學宗旨，也是建構教育理論所提倡的教學方法。正是本著這個主導思想，在本節課中，我將采用創設情境教學法、任務驅動教學法、多媒體演示與傳統教學相結合的教學方法以及實踐教學法。

創設情境教學法：根據建構教學理論的要求，為學生創設新知識的情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，調動學生學習的積極性，這是我采用的教法設計。

任務驅動教學法：我將本節課的新知識點設計成學生感興趣的學習任務，使學生帶著任務去學習，娛樂、學習相結合，以達到寓教于樂的教學目的。

多媒體演示與傳統教學相結合的教學法：多媒體演示教學能夠使學生對知識的學習更加形象、直觀，但是它不便于學生記憶操作步驟，所以在整個教學過程當中，我將先播放自己親自錄制的演示操作視頻，然后再板書操作步驟，以便彌補演示過程不便于學生記憶操作步驟的缺點，使二者能夠優勢互補，達到最佳的教學效果。

實踐教學法：在學生初步掌握了新知識以后，我將和學生進行課堂分組實踐，這樣能夠讓學生對所學知識達到學以致用。以上就是我在本節課中所采用的四種教學方法，這四種教學方法將貫穿于整個教學過程當中，以期待能夠幫助學生快速、正確的掌握教學內容。

3 說學法

本著建構主義教育理論為指導，以學生為中心的原則，在本節課中我將采用如下兩種學習方法，它們是自主學習法和協作學習法。自主學習意在培養學生的自主探究能力，使之學會認知，為自己以后的終身學習奠定堅實的基礎。而協作學習能力意在培養學生合作交流能力及團隊意識。

4 說教學過程

為了順利完成本節課的教學任務，在課前我做了如下準備：多媒體網絡教室、lanstar多媒體教學系統、教學軟件EXCEL2007、自己錄制的教學視頻課件。事先準備好的表格素材。根據平時學習情況將學生預先分組，并確定組長。同時要求學生預習本節課內容。

我設計了如下五個教學環節：

復習及新課引入

新知識講授

課堂實踐

評價小結

布置作業，課外延伸

這其中新知識講授與課堂實踐相互交叉進行，這樣安排教學時間為了能夠使教師的講授和學生的實踐達到教學大綱所要求的1：2的時間比例，下面我就以教學過程中這5個環節為主線講解本節課的具體實現。

第一環節：復習及新課引入（3分鐘）

我們來看第一個環節復習及新課引入環節：

在這一環節中我將使用到的教學方法是創設情境教學方法及任務驅動教學方法。首先復習以前學過的知識即新建表格的方法,并在表格中錄入同學的身高，讓學生對高矮進行快速排序，在快速排序完后，我將收取全體同學的身高表，經過檢查發現面對大量數據學生很難在短時間內完成排序任務，在學生走入課堂情境的時候，我將引入本節課所要學習的主題—Excel2007中對數據的排序和篩選，并以全疆中等職業學校計算機一級考試成績表為例來講解排序和篩選的具體操作。讓學生學習完本節課后，能夠完成對身高表的排序和篩選任務及歷屆全疆中等職業學校計算機一級考試涉及內容的相關真題。我將本節課的新知識點設計成學生渴望解決的問題，能夠讓學生在排列身高的情境中進入課堂，使學生帶著任務學習同時激發了學生的學習興趣。在引入新課過后我們來看一下本節課的第二個環節即新知識講授環節，也是本節課的重點部分。

第二環節：新知識講授（12分鐘）

鑒于本環節偏重于操作的特點，我選擇了多媒體演示與傳統教學相結合的教學方法作為本環節主要的教學方法，即老師通過在教師機上操作，學生在自己的學生機上跟著老師進行同步操作的方法，以使學生對知識的學習更加形象直觀，然后再使用傳統技法－教師板書操作步驟，讓學生對知識的學習更加直觀。為了使學生掌握知識目標中預設的三個知識點，我將新知識劃分為三個模塊進行講授，它們分別是數據的排序，數據的篩選以及自定義篩選。下面我就以第二個模塊為例來講解數據篩選的具體實現。

首先教師將課前親自錄制的數據的篩選演示視頻傳給學生自行觀看（觀看次數與速度由學生根據個人理解能力確定），在觀看后，教師在將演示視頻中篩選的關鍵操作步驟在板書上寫出來，通過板書學生更加明確本節課的知識目標，這樣設計能使新知識條理化清晰化，促使學生自主學習，加深了記憶，從而達到能力和情感目標的要求。

第三環節：課堂實踐（24分鐘）

當然在本環節的知識點學習過后，我會立即安排相配合的課堂實踐（歷屆全疆中等職業學校計算機一級考試的相關真題），在這個環節中通過學生分組討論，學生可以在完成課堂任務的同時，集中課堂提出的問題，與教師進行互動解決，真正實現了日常教學與全疆中等職業學校計算機一級考試內容的對接。

這樣采取以上方法，既講解了本節課的新知識點并且板書了操作步驟，在課堂實踐過程中學生也熟悉了與新知識點相關的考試題目。

第四環節：評價小結（ 5分鐘）

課堂實踐過后，我將請學生上臺進行評價與小結，教師訂正和補充的方式。

通過學生的評價與小結，一方面能夠鍛煉學生自我表達能力及自我評價能力，同時鍛煉了學生梳理知識的能力，教師可以及時了解學生對知識的掌握情況也反饋了教學效果，

第五環節：布置作業，課外延伸（1分鐘）

請學生利用課余時間登錄校園網校本資源庫查找出2012年我校全國護士資格證考試成績表.xlsx文件,完成以下題目的操作：

（1）尋找我校護考狀元

（2）尋找我校護考年齡最小的學生

（3）尋找男生中護考最高分

（4）尋找助產專業中護考成績合格的學生

通過課外作業的有效布置可實現課堂教學和課外教學的有機結合，學生通過自主練習及思考，不僅強化加深了對相關知識的理解和應用，而且了解了我校全國護考資格證的獲證情況，對自己現在及今后的學習帶來極大的信心同時享受到了自主學習過程的樂趣。

5 教學反思

本節課注重能力和素質的培養，以最新的課程標準和考綱為依據，以方法為主線，以思維為重點，以能力為核心，將基礎知識、考試內容和能力提高融為一體,達到了較好的學習效果。但在教學過程中也有一些不足，發現個別學生在學習過程中仍然缺乏學習的主動性，習慣當觀眾，合作不主動，在以后的教學中我將加強引導，合理編排，把學生真正的調動起來。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.19.079

獲2012年新疆昌吉回族自治州教育教學研究中心組織的全州中等職業學校教師說課比賽(計算機基礎課程)一等獎

孫彬 職稱：講師 學位：工程碩士 主研領域：計算機基礎教學。