以特色專業建設為動力提高彈藥工程與爆炸技術專業人才培養水平

郭進 胡坤倫

安徽理工大學 ，安徽 淮南 232001

以特色專業建設為動力提高彈藥工程與爆炸技術專業人才培養水平

郭進 胡坤倫

安徽理工大學 ，安徽 淮南 232001

安徽理工大學彈藥工程與爆炸技術專業是全國最早專門培養民用爆破器材和工程爆破技術的本科專業，以爆破技術，雷管、炸藥、火工藥劑的生產和安全管理技術為特色。本專業以建設彈藥工程與爆炸技術國家特色專業為動力，通過加強實驗室建設和管理、優化師資隊伍、深化教學改革加強精品課程建設、重視實踐教學等措施努力提高人才培養水平。

彈藥工程與爆炸技術；特色專業；人才培養

特色專業是指高等學校在教學改革和專業建設過程中，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，已產生較好的辦學效益和社會影響，是一種高標準、高水平、高質量并得到社會的廣泛認可、有較高聲譽的專業[1]。2008年，安徽理工大學彈藥工程與爆炸技術專業被遴選為國家級特色專業建設點。如何以特色專業建設為契機，全面提高彈藥工程與爆炸技術專業教學質量，培養學生創新能力和動手能力，提升學生可持續發展潛力與高質量就業的競爭力是特色專業建設的重要任務之一[2]。

1 彈藥工程與爆炸技術專業介紹

安徽理工大學彈藥工程與爆炸技術專業是我國最早專門培養民用爆破器材和工程爆破技術的本科專業。本專業于1978年開始在全國招生，1993年更名為爆炸技術及應用專業。1996年取得“火工與煙火技術”碩士學位授予權。2000年，被列為國家管理的本科專業點。2002年該專業被安徽省教育廳遴選為首批本科示范專業。2007年作為財政部共建專業進行建設。2008年被遴選為國家級特色專業建設點[3]。

2 提高彈藥工程與爆炸技術專業人才培養水平的舉措

近年來，安徽理工大學彈藥工程與爆炸技術專業以特色專業建設為動力，深化教學改革，采取諸多措施提高人才培養的水平。

2.1 加強實驗室建設和管理。

隨著彈藥工程與爆炸技術專業招生規模的擴大，該專業本科生的實驗安排受到了較大的影響。該專業的實驗主要有雷管炸藥性能測試（如：雷管延時時間測量，炸藥爆速、猛度、威力測量及撞擊感度、摩擦感度等確定）、導爆網絡連接、爆破震動測試等，實驗過程中都涉及爆炸品的使用。為確保實驗過程中師生的人身安全，實驗前對學生進行安全教育，讓學生了解實驗的注意事項和操作程序。首先安排有豐富實踐經驗的教師進行反復的演示實驗，確保學生掌握實驗要領。學生進行具體操作時，實驗老師必須在場進行指導，以確保安全。基礎條件方面，實驗室建設了室外爆炸碉堡，該碉堡的TNT當量為1Kg，可以進行炸藥基本性能的測試，滿足學生實驗和研究的需求；建立了模擬深水爆炸系統，可以模擬大于100m水壓對炸藥爆炸性能和起爆器材起爆性能的影響；實驗室新購置了C80用于延期藥和炸藥熱安定性的教學和研究工作。

2.2 優化師資隊伍

彈藥工程與爆炸技術專業現有教師專職教師23名，其中教授4名，副教授6名；該專業的教師中具有博士學位或正在攻讀博士學位的有11名，形成了一支專業知識結構合理、科研能力和專業實踐能力強的教學和科研團隊。該專業通過繼續教育、培訓、參加學術會議等方式培養優秀青年教師，在其知識不斷得到更新和補充。為加快年輕教師的培養，全面提高人才培養質量，該專業實行年輕教師“導師制”：由具有副高以上專業技術職務的教師指導一名年輕老師，導師每月至少聽年輕教師一次課，對其教學過程中所存在的問題及時給予指導；年輕教師每月至少聽導師兩次課，并主動與導師進行溝通和探討。通過實行年輕教師導師制，加快了年輕老師的成長，提高了彈藥工程與爆炸技術專業師資整體水平。

2.3 教學改革和精品課程建設

彈藥工程與爆炸技術專業建立課程學習表現與考試結果綜合評定的考核模式，根據課程性質與特點，制定不同課程的考核方法，包括開卷與閉卷、口試與答辯、筆試與操作、小論文、大作業等各種考核方式，建立學生綜合素質評價體系。在課程改革方面，更新了專業核心課程的內容，將專業延伸知識部分放入選修課程之中，加大選修課的選修力度。同時本專業設置彈藥工程與爆炸技術前沿講座，構建既實用又可靈活銜接的專業課程體系，帶動專業整體教學水平的提高。在專業課程教材建設方面，重點建設《起爆器材》、《炸藥化學與制造》、《爆炸技術基礎》、《煙火學》、《特種爆破理論與實踐》等課程教材；發揮本專業教師專長，鼓勵教師編寫國家規劃教材和各種創新教材；加強紙質教材、電子教材和網絡教材的有機結合，實現教材的多樣化。以精品課程和雙語教學課程建設為契機，提高人才培養水平。建設省級精品課程《火工品設計原理》、《起爆器材》以及校級精品課程《炸藥爆炸理論》課程網站，及時豐富和更新網上教學資源，為教師和學生提供更好的學習交流平臺，實現教學互動，教學相長[4]。

2.4 重視實踐教學，培養學生動手能力

彈藥工程與爆炸技術專業培養具備工業炸藥、起爆器材、火工煙火技術、爆炸理論、工程爆破及防火防爆安全技術等方面基礎理論知識和工程實踐能力，并能在公安、消防、鐵道、水利水電、礦業、建筑工程、兵器工業等企事業單位從事設計、研發、產品制造、實驗測試和科技與安全管理等工作的高級工程專門技術人才[3]。因此，實踐教學對提高本專業學生動手能力、學習和研究興趣來說尤為重要。本好專業采用課堂教學與實踐教學相結合的方式，不僅注重學生理論知識的學習，而且通過實踐教學，增強學生的動手能力培養學生的學習興趣。成立學生創新團隊，在教師的指導下進行相關領域的實驗研究和設計，提高學生的創新能力。

3 結語

彈藥工程與爆炸技術專業緊密圍繞國家發展和用人單位人才的需求，以特色專業建設為動力，深化教學改革、強化師資隊伍建設，提高人才培養水平。彈藥工程與爆炸技術專業培養出的學生基礎扎實、動手能力強、能吃苦耐勞，深受到用人單位喜愛，為我國的基礎建設作出了重要貢獻。

[1] 劉彬讓.試論高等學校的特色專業建設[J].高等農業教育，2008, (3):47-49.

[2] 姚傳勤. 以特色專業建設為契機全面提升土木工程專業本科畢業設計質量[J]. 銅陵學院學報，2008, (4):106-107.

[3] http://star.aust.edu.cn/zhsh/category/ zskxx/20110526003.html

[4] 陳滿乾，尹敏，石必明. 安全工程特色專業建設及成效[J]. 中國電力教育，2010，(7):33-34.

郭進（1978—）男. 碩士. 安徽理工大學講師。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.12.164