高校實驗設備故障診斷與維修管理策略

蘇默

河北軟件職業技術學院，河北 保定 071000

高校實驗設備故障診斷與維修管理策略

蘇默

河北軟件職業技術學院，河北 保定 071000

本文針對實驗設備在各高校中相對于實驗教學質量好壞、科研水平高低和技術開發難易存在的重要性展開論述。并在實驗設備發生故障時，如何及時了解設備故障產生的原因，并加以維修。在日常使用中，需如何對設備進行養護管理。

實驗設備；高校；故障；養護管理

隨著社會主義現代化建設發展，國家政策的大力扶持，高等教育事業得到非常大的發展。各高校在對人才的培養上，也越來越注重在理論基礎十分牢實的前提下，同時強化學生的實際動手操作能力。然各高校實驗設備數量在與日俱增的同時設備故障出現率也隨之日益劇增。因此，如何有效的在故障出現時找出故障產生原因，及時維修好實驗設備，使設備隨時處于完好狀態，成為實驗室當前的重要工作。

1 實驗設備存在的必要性

1.1 理論與實際相結合

這是一個以知識經濟為領頭羊的時代，對于各高校來說，實驗室是一個能讓知識創新與技術創新形成質變的地方，是各技能型人才及高新技術產業的發源地。學生學習理論知識能使在大腦與思維上活躍，然在碰到一些實際驗證性的問題時，例如：電子線路問題，卻總會讓人有無從著手的感覺。所以此種情況，就需要用實驗課來驗證，讓學生實際動手操作，在操作過程中獨立思考，廣泛的查閱資料，并動手繪制電路圖，了解電子元件性能，這樣不但鞏固了學生原本的理論知識，且在實驗過程中整理得到更多的資料，加以實際操作，使得原本看似復雜的線路圖，在操作中，腦海里一目了然地呈現出來。

1.2 實驗技能是培養人才的重點

教育制度的改革使開放性實驗教學得到各高校的更多青睞。在實驗操作中，學生可以及時的發現問題，提出問題，解決問題。學生在教師的指導下、探討中記錄實驗全過程，充分發揮學生的想象力跟創造力，最終得出實驗結果，提高學生實驗技能。

1.3 培養團隊合作

實驗是一項大的工程，大多數時候都需要多人進行配合。這就要求在實驗開始之前，進行分組協作，制訂計劃并明確每個人的職責，讓團隊緊密在一起，相互配合，最大程度的提高實驗效率，確保每一階段都能緊湊進行著。由此鍛煉學生的整體組織能力，培養學生在團隊中的兼顧能力。

2 實驗設備故障產生原因

實驗設備在各高校中占據不可替代的重要地位，在使用當中經常容易出現這樣那樣的故障，確保設備完好，在發生故障時找出原因，是一項非常重要的工作。在此我們就產生故障的原因進行淺析：

2.1 設備運用不當

在實驗過程中，有的設備不能正常使用，或許是因為使用人員對儀器的使用不甚了解，在操作過程中沒有按規范的操作規程進行操作。當前許多高端電子儀器使用的都是電源變壓器，儀器外殼的感應電勢其實多數時候都是由于變壓器繞組導致的，由此使得機內電路不能正常運轉，進而使電子元件受損。為避免此類事件發生，可以通過連接地線使儀器外殼的電位與大地持平，確保使用人員、儀器在操作時都安全無誤，同時還可以預防干擾。要是在實驗時不止一臺儀器，例：示波器、信號源、直流穩壓電源等，這樣一些儀器在連接地線時一定得確保是在一個接地點上，如果連接在兩點或多點上，也會導致測量的數據不精準，嚴重者數據會不停變化，讓實驗沒法進行下去。儀器操作不當雖不至于對儀器形成大的傷害，但對我們的工作效率的損害卻是顯而易見的。想要這樣的事件不要發生，這就要求我們在使用設備之前詳細閱讀說明書，按照規范操作，注重細節。

2.2 設備保養不對

2.2.1 在放置如電子儀器、電工儀表等儀器時，切記不應放置在環境陰暗潮濕的地方，這樣的地方會使儀器的絕緣強度降低，從而致使漏電或短路發生；不應放置于灰塵多的地方，這會造成儀器接觸不良；不應放置于人流多的地方，這會因碰撞、擠壓導致外部內部同時損毀，絕緣擊穿、線路燒斷、元件失效等等。

2.2.2 光學儀器容易因調試方法不對，使得精度下降；放置的過程中沒有在意環境的干濕程度且不擦試維護，使得儀器鏡頭、光柵等部件受到腐蝕和銹蝕，發霉并起霧。

2.2.3 潤滑不良、銹蝕、傳動部分配合不佳、緊固件松動、可調件調節不適、負荷過載等便是造成機械類儀器發生故障的原因了。

2.3 長時間使用一件設備

每種儀器的使用壽命都是有限的，長時間的使用會使設備磨損厲害，受到大氣腐蝕，元件也會自然老化。例分光光度計中的真空光電管，它的壽命一般就數百個小時，在那之后便會出現測量精度不準、靈敏度降低等情況發生。當然元件老化引發的故障并不是我們能夠解決的，這時候我們若想有效的工作，就只能選擇對元件進行恢復性修理，以此來使設備更久的使用，但如設備實在到了技術壽命末期，那只能選擇報廢處理，重新購買。

3 對設備管理的建議

首先，弄清學校設備的市價值和運行狀況。高校里各門學科分門別類的，每院校涉及實驗設備都大有所在，只有弄清所有設備的情況，才能更好地擬定計劃，更準確的著手管理。整理清各類學科的檔案資料，在出現故障時，能快速檢測出問題所在。

其次，針對性的對儀器進行養護管理。a.采用封閉式防塵，減少灰塵因吸水和吸腐蝕性氣體而導致儀器生銹腐蝕，絕緣強度減低。b.把儀器放置在干燥環境，不要放置不管，定期進行通電養護，不要事儀器內部受潮。c.光學儀器鏡頭絕對不能發霉，特別需要注意真菌的滋生。d.對于精密測量儀器，恒溫能有效的對其進行養護。f.相對容易磨損的儀器，就需要經常調試，利用潤滑劑等進行保養。不同的儀器，養護時的側重點也是不一樣的，相關工作人員針對不同儀器進行了解，然后再對癥下藥，有效的進行養護。

再次，利用相關管理制度來約束管理方法。儀器是固定資產的重要組成部分，只有建立統一的管理制度，切實有效的監督和評估機制。建立一個實驗技術項目合同制，以此來提高參與者的積極性，務實于管理。管理制度中明確獎賞條例，若管理得當，切實實施相關制度，對于管理者的好處。

最后，讓會用到儀器的學生參與維修過程。通過參與過程，培養學生的解決實際問題能力。平時的理論知識學習為學生打下良好基礎，再通過實際發生情況使學生動手能力得到大大提升；提升學生實驗能力，這樣的一個參與過程雖并未納入實驗考核中，卻也符合學校開放教學的思想，老師在旁教導，學生動手，實驗能力自然而然提升；培養學生團隊合作能力，維修過程短時間沒法完成，在合作期間便能對維修進行明確分工，個人之間明確分工，合理配合，高效率完成維修工作；鍛煉學生整體安排能力，在維修過程中，根據步驟進行，把握每一步驟，進行整體規劃，連續而完整的層層漸進。這樣做不但降低了學校關于維修的費用，同時也使學生達到學習的目的，兩全其美。

所以，在對實驗設備故障進行診斷時，首先就需要了解到儀器之所以出現故障的可能因素，抓住細節，把握整體，進行針對性的維護。而關于如何做好維護管理，則要求管理人員了解到設備存在的重要性，才能更盡心的去進行管理，注意儀器保養的各個步驟，緊湊養護。在維修時，盡可能的讓學生參與進來，提高學生的動手思維，降低維修成本，讓使用人員下次使用時能正確使用設備。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2012.10.106