深入開展校企聯盟加強電子信息類專業實踐技能培養

羊箭鋒

蘇州大學電子信息學院，江蘇 蘇州 215006

深入開展校企聯盟加強電子信息類專業實踐技能培養

羊箭鋒

蘇州大學電子信息學院，江蘇 蘇州 215006

針對電子信息類專業本科生實踐技能的培養現狀，提出加強校企聯盟、推進實踐技能培養的必要性，并提出了校企聯盟的幾種可行性合作方式，并以蘇州大學電子信息學院校企聯盟模式為例，以期待該模式能為后續研究提供借鑒和討論。

校企聯盟；電子信息類專業；實踐技能

school-enterprise union；electronic information；practical skills

隨著信息科學技術的飛速發展，高新技術產業規模不斷擴大，對電子信息類應用型人才的需求也愈來愈多[1]。目前絕大部分電子信息類的畢業生從事與電子工程師相關的設計、研發、測試、維護和銷售等相關工作，這也就決定了企業在自身發展的過程中，必須逐步重視高校畢業生的實踐技能。高校作為人才培養的重要基地，如何加強本科生實踐技能的培養，成為了當前一個亟待研究和探索的課題。特別是類似于蘇州大學這樣的地方性高校，本身處于電子行業比較發達的長三角地區，電子行業所帶動的產值位于整個區域經濟的主體，如何以校企聯盟為平臺推動高校實踐技能培養是一個更值得研究的課題。

1 高校實踐技能培養的現狀

電子信息類專業人才培養的主要任務是培養具有寬泛、扎實的電子學、信息系統基礎理論知識，良好的工程實踐和創新能力，能在相關領域從事技術研究、產品開發、工程和生產管理工作的高級專門人才[2]。實踐能力的培養主要是依賴于實踐教學環節，包括實驗教學、生產實習、各類電子競賽培訓、創新計劃項目、卓越工程師培訓計劃和畢業設計等。

傳統的實踐教學模式雖然經過了不斷的改革與修訂，仍然存在諸多的不足，主要體現在：

1.1 偏重理論，忽略技能

傳統的實踐教學中，實驗教學一般占有相當的分量。但是即使是在實驗教學環節，一般也是采用對現有理論的驗證性的實驗。教師一成不變的布置著實驗任務，而學生參照教科書的要求在實驗箱上重復性的進行接插線和測量，缺少對基礎技能素養的訓練。例如對于基礎元器件知識的學習中，教師一般都采用看圖和看實物的方法來進行培訓，對于元器件的特性也是通過講解的形式傳授，很少能做到以實驗測量的方式對每一種元器件特性進行了解。在電子工程制圖中，一些教師和學生過分依賴繪圖軟件，大部分工作均采用計算機仿真的形式了解整個電路的特性，較少采用PCB印刷電路板制作來學習布線、電磁兼容等知識。學生通過設計大量的電路圖來學習理論知識，很少能夠制成板圖以學習制造工藝等知識。另外在課程設計等實踐課程中，教學要求一般強調電路的設計、調試，忽略印刷電路板的裝配和電子產品的裝接。2012年7月我院曾舉辦了一期電子技能大賽培訓班，生源主要來自于蘇州地區的全日制本科生、民辦高校本科生和高職院校?？粕Ｔ谂嘤栠^程中我們發現，本科生的動手能力要遜于高職類院校的學生，對于陌生元器件的學習能力相對較弱。在后續舉辦的技能大賽中同樣反映出了兩者的差距，大賽采取的試題內容是完全依賴于學生個人的電子設計與開發能力，包含了設計、焊接、裝配和調試，全日制本科生的獲獎率遠遠低于高職學校的專科生，無論是焊接、裝配速度還是質量、調試熟練度均有較大差距。究其原因主要是全日制本科生在實踐方面的鍛煉遠遠少于高職類院校的學生，全日制本科生除了日常安排的實驗外，知識的獲取一般都是在圖書館的書本中，即使是在開放實驗室，面對的也是千篇一律的教學設備。而高職類學生絕大部分都有工廠實習的經驗，每學期都有固定的時間在實訓基地當操作工，甚至有一些高職院校直接和企業簽訂了用工合同，合作生產一些設備，而他們的學生也有了大量的鍛煉機會，有些學生還能直接得到生產第一線工程師的言傳身教，工程能力能夠得到迅速的提高。

1.2 模式固定，缺乏重視

按照高校固定資產管理要求，目前本科生實驗設備更新周期比較長，而負責實驗教學的高校老教師相對承接科研項目的機會偏少，知識體系略顯陳舊，這也就使得高校實驗教學內容與日新月異的信息產業需求脫節。同時，高校無論是在引進人才的體制還是學校發展目標上，對實踐教學這一方面的重視程度尚不夠。一些新引進的教師在中國傳統教育模式的培養下，實踐能力偏弱，即使是一些技術較好的歸國博士，受制于高校發展要求偏重于文章與科研，很少有精力運用于實驗教學改革和技術更新，這些因素都限制了高校實踐能力的提升。

1.3 校企分離，脫離需求

目前高校的教學嚴重脫離企業的需求，培養的畢業生無法勝任企業的崗位。高校一直面臨著嚴峻的就業形勢，雖然高校一直試圖通過校園招聘會、校友會等渠道提高就業率，同時也對畢業生開展專業的就業指導，但是就業率仍然不高。造成校企分離的主要原因是一些教師安于現狀，大部分大學教師都沒有企業經驗，就無法將企業的需求傳授于學生。高校的評價體系也嚴重制約了企業經驗的傳授，過分重視偏重理論容易出成果的基金項目，并以論文衡量教師的價值，對于企業在生產中遇到的難題一般在高校中難以得到解決。所以一般在高校中能承接企業生產橫向項目的教師數量要少于理論研究項目，教師無法了解市場新應用與新需求，學生的實踐技能也無法得到提高。

2 加強校企聯盟、推進實踐技能培養

為了解決上述提到的一些難題，通過校企聯盟的形式加強學校與企業之間的聯系，成為推進高校實踐技能培養的可靠途徑與必要趨勢。

2.1 校企聯盟是雙向需求

一個企業的核心競爭力在于培養一支高技能的人才隊伍，加強校企聯盟培養具有實踐能力的人才，就是要充分利用高校和企業兩種不同的環境和資源優勢，采用高校教育與企業生產實踐相結合的方式，最大限度地滿足企業對技能人才素質的要求，最快速提高畢業生的崗位適應能力，有效縮短高技能人才的培養周期，使學校培養目標和企業需求緊密對接[3]。因此，加強校企聯盟滿足高校和企業的雙向需求。

2.2 校企聯盟是雙贏舉措

隨著經濟全球化趨勢深入發展，經濟結構調整不斷加快，市場對于具有實踐能力的電子信息類需求愈發加大。企業在最大化追求經濟利潤的目標下，需要高校提供適合企業土壤的實踐性人才。而高校教育的最終目的是為了將畢業生推向市場，因此在校企聯盟是雙方參與、互動雙贏的舉措。企業可以利用學生在高校求學期間，規劃好適合本企業需求的專業方向；高?？梢栽谛Ｆ蠡又蓄A先將畢業生推向市場，緩解就業壓力，同時也為推動地方性特色經濟做出應盡的貢獻。

如何加強校企聯盟，將推進實踐教育落到實處，可以在如下幾個方面開展研究。

2.3 以電子競賽為標桿，高校與企業聯合培養學生實踐能力

由于電子競賽的流程和內容和企業的項目開發很類似，通過高校與企業的聯合培訓，可以讓學生更早的適應市場需求。電子競賽可以作為檢驗校企聯盟的一個標準，學生通過對課題可行性分析、概要設計、詳細設計、編程設計及設計總結等知識的學習，可以提高學生的實踐開發能力，同時也能培養學生的溝通能力、團隊協作能力等。

2.4 以共建實訓基地、共建實驗室為平臺，開展定向課程模塊，實現校企雙贏

為了提高學生的實踐技能素養，培養學生專業興趣，高校與企業開展共建實訓基地、共建實驗室等合作。一方面可以利用學校提供場所，引進企業的一些生產設備和工藝流程，增長教師和學生的實踐知識；另一方面也可以通過實習等模式將學生引入到企業生產第一線，使得學生通過生產實踐深化理論知識。同時，針對產品技術特點鮮明、市場應用較廣的企業，學校可以開設與企業相關的定向課程模塊，使得學生提前掌握工作必備的實踐技能。一方面推動學生就業素質，另一方面鞏固企業市場技術份額，實現校企雙贏。

2.5 以項目形式加深校企聯盟，推動教學與新技術的同步發展

通過校企聯盟拉動企業資助，鼓勵教師與學生參與企業的科研應用項目、預研項目，推動教學與新技術的同步發展。在承接項目研發的同時，教師與學生能夠了解新應用與新的市場需求，企業也能夠在節約研發成本的同時，得到有利的科研技術支持，真正實現“產學研”合作。

3 結語

目前，蘇州大學電子信息學院已經成立了“EE校企聯盟”，共有50多家企業參加，包括AMD、NOKIA、TI等知名公司；還成立了10個校企聯合實驗室，包括“蘇州大學——TI聯合實驗室”、“蘇州大學——AMD聯合實驗室”、“蘇州大學——MICROCHIP聯合實驗室”等；聯合了包括摩托羅拉、諾基亞、安德魯電信等10多家著名通信電子信息類外資企業，成立了“蘇州大學IT企業指導委員會”。通過“EE校企聯盟”簽署的實習、就業等協議，增強了學生實踐能力，擴大了畢業生就業渠道，同時也為這些企業輸送了符合需求的畢業生。實踐證明，深入開展校企聯盟，是高等院校改革和發展教育的必由之路，是提高學生實踐技能的可靠途徑。

[1]吳莉莉，趙安慶等.電子信息類專業創新應用型人才培養模式的研究[J].中國電力教育，2011(11)：94-95.

[2]胡海波，張正蘇等.應用型本科院校電子信息專業學生職業能力培養研究[J].實驗技術與管理，2010（2）：104-106.

[3]蔡天作，蔡冬根.校企合作培養高技能人才的問題與對策[J].黑龍江高教研究，2012(5)：137-139.

Strengthen the School-enterprise Union to Heighten the Practical Skills of student on Electronic Information

Yang Jianfeng
School of Electronic Information，Soochow University，Jiangsu 215006

With Current Status of Cultivation for the undergraduate electronic information practice skills, it is necessary to strengthen the School-enterprise Union for Heighten the Practical Skills of student on Electronic Information.And we propose some cooperation manners to strength the union based on the School-enterprise Union of Soochow University.It hopes that the study can be of some help for other researchers of the same region.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.23.116