以校園文化活動為載體培養醫學生的醫德素質

李 星,廖女男,婁 坤

（瀘州醫學院,四川 瀘州 646000）

以校園文化活動為載體培養醫學生的醫德素質

李 星,廖女男,婁 坤

（瀘州醫學院,四川 瀘州 646000）

醫學院校作為培養高等醫藥衛生人才的地方,醫學生的醫德素質培養是擺在廣大醫學院校思想政治工作者面前的現實問題。根據醫學院校的特點,通過校園文化活動,從學生醫德意識、醫德情感和醫德意志等三個方面的培養,增強對醫學生醫德素質的培養。

校園文化活動；培養；醫德素質

10.3969/j.issn.100221701.2012.02.025

隨著人們對身體健康的越來越關注,醫德成為社會的焦點,而醫學院校作為社會培養衛生預備隊和生力軍的主要地方,醫學生醫德培養直接關系到整個醫藥行業的工作作風。因此,醫學院校要根據自身實際,結合專業特色,開展豐富多彩的校園文化活動,以此來增強對學生的醫德素質的培養。

一、以主題教育活動為依托,培養學生醫德意識

1.以“講壇”為載體,活躍醫德培養氣氛。

“講壇”是個非常活躍的載體,根據學生自身階段學習的需要和社會變化的需要,確定主題,再邀請對主題有所研究的教授、專家、學者,甚至是個別年輕教師,讓他們走進“講壇”,走上講臺,為學生們宣講書本以外的人生哲理、道德準繩、行為規范、法律法規、先進事跡等等,讓學生在聽“講壇”的過程中,培養其醫德意識,活躍醫德培養氛圍。

以某醫學院校為例,中醫系結合自身專業特色創辦了“大醫精誠”講壇,組織系列講座,對學生進行專業思想、專業精神等培養,學生反響很好；臨床醫學系結合專業特色開辦了“成長之路”講壇,邀請臨床醫學院的博士、研究生導師等結合自身工作、學習和實際經歷,對學生們進行醫德培養,效果明顯。

2.以“網絡思想政治培養”為載體,提升學生的醫德意識水平。

隨著網絡這一新興媒體的加速發展,充分利用這一快捷、方便的宣傳載體為思想政治培養工作服務也成為廣大思想政治培養工作者的任務之一。據調查了解,絕大部分醫學院校都已開辟了這一工作陣地,有的甚至建立了專門的思想政治培養網站。

以某醫學院校為例,學校以校園網絡為平臺開辟了思想政治培養網站,如：《學工在線》網站、網上黨校、網上團校,并啟動了由團中央、培養部聯合發起的“大學生素質拓展計劃網絡系統”。各二級系院也建立了各院系、年級的網站,組織學生政工干部同學生開展網上思想交流,暢通信息,為學生提供新的交流平臺。學院團委在辦公室下設置思想政治培養宣傳部門,專門負責收集學生思想動態、組織各種培養活動,對學生關注的焦點、熱點問題,進行分類指導和疏通,培養學生的醫德意識,提高其醫德水平。

3.以競賽活動為載體,培養和提高學生醫德意識。

競賽活動是高等院校培養應用型人才的重要手段和方法,也是教師、學生們進行技能切磋的一個機會,因此,以競賽活動為載體,培養和提高學生醫德意識是目前大多數醫學院校活躍學生醫德培養的又一有效途徑。

四川某醫學院校,在教師中每年都要舉辦“課堂教學大賽”和“雙語教學”大賽,老師們通過比賽,相互學習和借鑒,課堂教學效果有明顯提升；在學生中每年舉辦“臨床技能大比拼”,學生們通過參加比賽,對臨床消毒、換藥、打針等技能進行切磋和比武,進一步鞏固了專業知識學習和專業技能培養。

二、以志愿服務為平臺,培養學生醫德情感

1.搭建活動平臺,培養學生的醫德情感。

醫德情感往往同責任感、使命感有著同等的意義,它包括：責任感、事業感、同情感、理智感和羞恥感。

責任感是作為一個醫務工作者最根本,也是必須具有的醫德情感。它源于對國家、對社會、對人民特殊的責任。人生的價值在于對社會作出無私的奉獻,醫學生在志愿者活動中,通過醫療、預防、保健、康復等社會活動,保護人民的身體健康,履行社會職能,維護社會安定,在活動中,逐步培養全心全意為人民的健康服務的思想,將這種思想融入醫療活動,才能真正做到想患者所想,急患者所需,真正擔負起救死扶傷的責任和使命。

事業感是醫務工作者對自己所從事的職業的認同感和自豪感。志愿者活動正是讓醫學生們在為社會服務,在為需要的人提供幫助的過程,體會職業的成就和幸福感,從而更加熱愛自己的事業,珍惜自己工作的價值,將自己的理想和追求全部投入到為人民身體健康的事業中,把自己畢生的精力和心血無私地奉獻給患者。

同情感是醫學生在面對患者的時候應該具有的尊重和理解的情感。自愿者活動正是讓醫學生們有更多時間的接觸患者,與患者多多溝通,培養他們同情和體諒患者的處境和困難,讓他們千方百計減輕并消除患者的疾苦、煩惱、壓力,培養和鍛煉他們為患者的利益,不怕擔風險,不怕犧牲個人利益的崇高思想。

理智感是指醫務工作者在面對患者時,既要有同情之心,也要有科學的態度。醫學生在志愿者活動中,面對被疾病折磨的患者和心情焦慮的家屬,盡最大可能滿足患者及其家屬的要求必須是在醫學科學允許的范圍內,否則,我們將違背醫德,損毀“白衣天使”的圣潔形象。

羞恥感是指醫務人員在醫療活動中,面對個人或者團體不良行為進行譴責的情感。自愿者活動的參與,使得醫學生在活動中,不斷強化自身的責任感、事業感、同情感和理智感,在遇到不良行為,違背醫德、良知的行為時自覺抵制,真正做到知羞方休、知恥方止,從點滴做起加強自身修養,擇善行而為之,于惡行而避之,使自己的醫德情感不斷得到凈化和完善[1]。

2.搭建活動平臺,培養學生高尚的醫德情操。

青年志愿者活動既是醫學生進行社會實踐,鍛煉自身醫學技能的活動,同時也是醫學生培養自己醫德情感,從而讓自己具備高尚醫德情操的重要活動。

以某醫學院校為例,學院廣大學生依托各院系青年志愿者服務隊以及學院的“陽光行動隊”、“環保協會”等青年志愿者協會,在校園內開展了清除校園衛生死角、為校園植樹護綠化美化校園、收集廢舊電池環保校園、“陽光雨傘”等等愛校建校實踐活動,并走出校園、在市內開展無償獻血、敬老助殘、義務支教、交通宣傳、“艾滋病”“結核病”各類主題醫療衛生健康科普宣傳活動、社區健康服務等等豐富社會實踐活動。特別是在2008年抗震救災過程中,該院志愿者隊伍組織了“弘揚抗震精神,共建和諧家園”的志愿者活動,通過傷后康復理療、災后心理輔導等工作,為全國抗震救災工作出一份力。學生們在志愿者活動中,樹立起自己的社會責任意識,在幫助別人的過程體會自己事業的成就感,進而培養和練就自己的道德情操,為醫學事業做出自己的貢獻。

三、以實踐活動為載體,培養學生醫德意志

1.在社會實踐中,培養學生熱愛自己的職業。

通過組織學生參加各種社會實踐活動、充分利用自身的專業知識,在服務基層群眾中實踐鞏固專業知識技能、提高自身綜合素質、提升思想道德境界、培養面向基層醫療衛生事業的大學生是醫學院校組織學生進行社會實踐活動的根本宗旨。學生在實踐活動的過程中,通過自己的努力為患者減輕痛苦,為需要幫助的人們帶來快樂和幸福的笑容,這些所見所聞、所做所想,使得他們更加熱愛自己的職業,同時更加堅定為自己的職業奉獻的決心和信心。

2.在醫療實踐中,培養學生的仁愛之心。

我們都知道對醫學生來說,醫療實踐環節既是對他們進行醫學專業知識技能培訓的時期,同時也是對他們進行醫德情感培養的最佳時期。醫療實踐環節既包括臨床見習,也包括臨床實踐。

臨床見習階段是理論學習與實踐學習銜接的關鍵一環,是對學生進行醫德培養的重要環節,醫學生通過見習,初步了解在臨床醫療過程中的各個環節,通過見習,看見帶習教師對病人的耐心細致的診療,培養自己對病患的關愛和同情之心。同時為自己以后走進臨床進行實踐建立起一定的信心,搭建一定的基礎。

在臨床實踐中,學生通過參加醫療診治活動,為病患減輕痛苦,這個過程既是醫學知識實踐的過程,同時也是醫學生醫德塑造的最佳時期。臨床上,教師對患者認真負責,關心體貼,和藹熱情；對診療過程一絲不茍,認真扎實,這些都為學生的實踐活動營造了良好的的培養環境,因而,醫學生在實踐中培養自己的仁愛之心,對病人仁愛有加,急病人所苦,為病人解憂。

3.在臨床實踐中,讓學生尊重、關心、理解患者。

在臨床實踐中,一個很重要的環節就是與病人的交流。通過交流溝通,對患者病史進行詢問,可以從患者那里得到相關病情信息反饋,患者也可以通過溝通,咨詢和了解譬如醫學常識方面、醫學倫理方面的一些問題。通過交流溝通,醫學生可以從中體會到疾病給患者帶來的身心痛苦和渴望早日康復的愿望,這種情緒體驗,能夠激發醫學生強烈的責任感和職業使命感,從而讓學生學會尊重、關心、理解患者,在診療救治過程中,以人為本,以病人為中心,理解患者,幫助患者減輕疾苦。

[1]李德賢.淺議醫德情感的培育[J].中國醫學倫理學,1998,59（3）： 22.

G641

A

100221701（2012）0220048202

2011204

李 星,女,碩士,助理研究員,研究方向：思想政治教育。

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