中等職業(yè)學校圖書館與和諧校園文化建設*

黃 英

(曲靖農業(yè)學校，云南 曲靖 655000)

中等職業(yè)學校作為中等教育的一個重要組成部分，辦學定位不同于普通的中等教育，其主要是以培養(yǎng)實用型、技能型人才為辦學宗旨。雖然中等職業(yè)學校辦學時間都較長，但是隨著高中教育的發(fā)展，中等職業(yè)學校的發(fā)展因生源而令人擔憂。學校往往只重視招生數(shù)量，而忽視了構建和諧的校園文化。為了適應社會對全能型、高素質人才的要求以及謀求中等職業(yè)學校的長遠發(fā)展，學校應構建具有自身特色的校園文化。

中等職業(yè)學校圖書館在構建和諧校園文化中承擔著重要的責任，建設好中等職業(yè)學校圖書館，有利于學校形成良好的教風和學風。

一、中等職業(yè)學校圖書館在構建和諧校園文化中的重要作用

和諧的校園文化是指學校文化系統(tǒng)中的各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調、相互依存、相互促進的狀態(tài)，是一種糅合校園物質文化、精神文化、制度文化協(xié)調發(fā)展的狀態(tài)。［1］原國家教委發(fā)布的《中等專業(yè)學校圖書館規(guī)程》第三條明確規(guī)定:“中等專業(yè)學校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教育、教學、科研服務的教育機構，是學校教育、教學和科研工作的重要組成部分”。這一規(guī)定深刻闡釋了中等職業(yè)學校圖書館在構建校園文化中的重要作用。

中等職業(yè)學校的圖書館是學校的文化信息中心，是引導健康向上的校園文化的精神使者。除了課堂教學活動之外，圖書館是對學生進行教育的另一個重要場所，也是學校開展校園文化活動的一個重要基地。因此，圖書館的建設對和諧校園文化的構建起著十分重要的作用。

（一）良好的圖書館文化有利于學生進行思想品德教育

近些年來中專學校的招生情況很不樂觀，使得進校生質量有所下滑，教學質量也隨之出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。就讀學生中有90%以上都是沒有考上高中的學生，甚至還有一分部是問題學生，［2］中等職業(yè)學校的學生具有很大的特殊性，他們一般都在14—20歲之間，他們個性張揚、精力旺盛，思想活躍，興趣廣泛，對于文化知識的學習很被動，很大部分學生都是在父母的強烈要求下進入學校學習的。受家庭、社會消極環(huán)境的影響，部分中等職業(yè)學校的學生缺乏正確的道德觀念。他們中的部分集體主義觀念淡薄、利己主義強、精神空虛、意志力薄弱，在思想品德教育方面存在著極大的缺口。根據(jù)中等職業(yè)學校進行職業(yè)技能培訓的性質，學校為這些學生提供一個掌握技能獲得好的就業(yè)的機會。學生進校就把社會上一些不良的風氣帶進校園，這就給學校建設一個和諧的校園文化環(huán)境造成很大的負面影響。一項調查表明，我國初中生中有異常心理問題傾向的比例是14.2%，高中生中有異常心理問題傾向的比例是14.8%，［3］這項調查是中學生心理健康的平均水平，從現(xiàn)實生活中看中等職業(yè)學校的學生在這方面的比例更高。

圖書館作為傳授文化知識，熏陶文明行為的陣地，在構建和諧校園文化方面有著先決條件，并有能力和使命為構建和諧校園文化的構建做貢獻。中等職業(yè)學校學生正處于世界觀、人生觀形成的時期，對事情的把握和判斷上不是很準確。除了課堂上的思想道德教育外，圖書館應讓學生閱讀一些好的道德修養(yǎng)的書籍，或者閱讀一些革命領袖、英雄人物的先進事跡，讓學生的思想道德在潛移默化中得到啟迪。這對培養(yǎng)學生良好的道德情操有很大的促進作用。［4］因此，圖書館應該根據(jù)中等職業(yè)學校學生發(fā)展的特點，營造一種積極、健康向上的圖書文化，讓學生從圖書館中汲取和吸收營養(yǎng)，不斷完善自己、提高修養(yǎng)，充實頭腦，使學生養(yǎng)成具有高尚的道德品質的人。

（二）良好的圖書館文化有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

圖書館作為“知識的中心”，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中扮演著重要的角色。創(chuàng)新能力的發(fā)展是建立在個性能力的充分發(fā)揮上，不談個性就無從談及創(chuàng)新。［5］創(chuàng)新是在現(xiàn)有知識基礎上的發(fā)展進步，只有在充分了解前人研究成果的基礎上，才能有多突破，有所創(chuàng)新。［6］中等職業(yè)學校的學生個性張揚、思想活躍、興趣廣泛，學校圖書館的館藏資源為學生個性的充分發(fā)展提供了有利條件。在圖書館里，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和意愿閱讀，幫助他們各取所需，進行閱讀分析內化為自己的知識，取各家之所長，形成自己的想法，在思考過程中思想受到啟迪，從中尋求創(chuàng)新機遇。在圖書館里學生也不像在課堂教學中一樣思想受到局限，學生思維活躍，有利于突破思維定勢的局限，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定了基礎。此外，圖書館舒適的學習環(huán)境也為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了外在條件。圖書館安靜、優(yōu)雅，學習氣氛濃烈，在這樣的環(huán)境下學習，學生更能靜下心來學習。因此，中等職業(yè)學校圖書館為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，要充分利用好信息資源和環(huán)境優(yōu)勢。

（三）良好的圖書館文化有助于提高人文素質教育

人文素質教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶使之內化為人格、氣質、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內在品格。［7］中等職業(yè)學校一直把培養(yǎng)“專門人才”作為培養(yǎng)目標，而忽視了對人文素質的教育。圖書館作為知識的寶庫，能夠為中等職業(yè)學校的學生提供精神食糧，為他們成為高素質的人才奠定基礎。圖書館建設得好，具有良好的文化環(huán)境，能夠幫助中職學生快速地形成正確的人生觀，培養(yǎng)良好的品德、樹立高尚的情操，塑造良好的心理品格。圖書館對學生的教育不同于一般教育，它是教育的特殊階段，是無聲的心靈教育。圖書館文獻資料也是一種精神產(chǎn)品，它通過外借、內閱和咨詢活動，將文化的主體意識、價值取向植入每個學生心中，使學生在潛移默化中受到教育，實現(xiàn)對每個人的文化塑造。如上世紀50年代一部《鋼鐵是怎樣煉成的》，幾十年來激勵著多少人們?yōu)橹约旱睦硐電^斗。［8］因此，人文素質教育的提高離不開良好的圖書館文化。

（四）良好的圖書館文化有助于完善學生的人格

人格就是一個人的思想意識、生活實踐的總的品格，也可以說是一個人的獨特的個性。中職學校的圖書館就是要培養(yǎng)全面發(fā)展、人格健康的新人。健康人格是指各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)?！镀胀ǜ叩葘W校圖書館規(guī)程》第十五條規(guī)定:“高等學校圖書館應以讀者第一、服務育人為宗旨，健全服務體系，做好服務工作?！保?］它強調圖書館要把服務與育人結合起來。從中可以看出圖書館對于學生健康人格的塑造具有重大的影響。中等職業(yè)學校圖書館也是把服務與育人相結合作為奮斗目標，學生在圖書館學習能夠培養(yǎng)他們的獨立性，發(fā)揮自身的聰明才智。通過在圖書館里的學習，不斷地完善自身的知識結構，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)人格的不斷完善。

二、中等職業(yè)學校圖書館建設促進和諧校園文化建設的方法

中等職業(yè)學校和諧校園文化建設是一項巨大的系統(tǒng)工程，需要學校的各個部門共同參與和配合。作為文化知識中心的圖書館應首當其沖，應該利用多種途徑和方法，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，為構建和諧校園文化努力。

（一）加強圖書館物質文化建設

圖書館的物質文化包含的內容很廣泛，主要有:館舍、網(wǎng)絡系統(tǒng)、學科專業(yè)文獻資源、寬松的圖書館文化環(huán)境。圖書館物質文化是圖書館文化建設的重要組成部分，加強圖書館的物質文化建設，是圖書館文化也是和諧校園文化建設的一項重要的任務。因為人性化的物理環(huán)境是構建和諧校園文化的外部條件。

中職學校圖書館應該按照國家的相關要求，建造獨立的圖書館館舍。圖書館的規(guī)模要能夠符合學校的發(fā)展，具有可調整的靈活性。圖書館建筑的造型和風格既能吸取傳統(tǒng)建筑的藝術特色，也要體現(xiàn)出時代特征，建出自己的特色。圖書館作為全校師生學習和研究的場所，室內環(huán)境要安靜優(yōu)雅，杜絕外界的干擾和污染，采光好，自然通風。中職學校圖書館應該建立一種現(xiàn)代化的局域網(wǎng)。隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，圖書館的自動化管理已經(jīng)進入了一個新的階段。在學校中，教學、科學研究、管理、辦公、教師以及學生的學習都需要現(xiàn)代化的網(wǎng)絡服務?，F(xiàn)代化的局域網(wǎng)使圖書館實現(xiàn)了自動化管理，實現(xiàn)所有中文圖書采集、編目、典藏及流通自動化，使書目查詢更加高效準確、圖書借閱更加方便快捷，圖書利用率得到有效提高。［10］中職學校應該營造一種寬松的圖書館文化環(huán)境。圖書館應該在突出職業(yè)特點的同時，營造一種寬松的文化環(huán)境，讓學生走進圖書館就有種溫馨想學習的感覺。讓學生在寬松、愉悅的環(huán)境中，充分享受到一個積極、健康向上、和諧的環(huán)境。使身心都能夠得到放松，在寬松的環(huán)境中學習，充實自我。［11］

（二）加強圖書館精神文化建設

中職學校圖書館要加強精神文化建設。圖書館精神文化是指圖書館在長期的生存發(fā)展過程中，受一定的社會文化背景、意識形態(tài)等影響而長期形成的一種精神成果和文化觀念。［12］中職學校圖書館加強精神文化建設，館長是關鍵，館長要德才兼?zhèn)?，有較高思想政治素和很強的責任感和事業(yè)心。能采取一系列的改革措施來促進圖書館工作的發(fā)展，做到對學校負責，對師生負責，對館員負責。館長的專業(yè)知識要過硬，圖書館工作具有較強的專業(yè)性和學術性，這就要求圖書館館長必須有扎實的專業(yè)知識。圖書館館長不同于其他的專業(yè)技術人員，不僅要懂得本專業(yè)的知識，還要有廣博的知識面，這樣才能及時地捕捉到新信息。館長要有組織管理能力，圖書館的管理涉及到人、財、物的管理，館長要具備對客觀事物的洞察力和綜合、分析、解決問題的能力，以提高領導全局的組織管理本領。［13］

中職學校圖書館加強精神文化建設，藏書是物質基礎，藏書的好壞直接影響到學校育人的質量。圖書館藏書結構要合理。中等職業(yè)學校圖書館要立足于培養(yǎng)職業(yè)技術人才的目標，專業(yè)書籍館藏比例要適中，根據(jù)具體系科師生的需求，按比例館藏。圖書館新進書刊數(shù)量、質量要達標。中等職業(yè)學校圖書館要以年為單位購置新書籍，新購置的書籍一方面要立足于學校專業(yè)的發(fā)展，另一方面要跟上時代進步的步伐。購書數(shù)量要根據(jù)學校的需求量嚴格衡量，數(shù)量不足會給師生的學習造成影響，數(shù)量過多就會造成資源的浪費。做好圖書館的剔舊工作。對于那些內容相同或相近的圖書，相互比較之后，應剔除舊版本，保留新版本。對含有低級趣味內容的及出版質量低劣粗糙的書籍，堅決予以剔除。專門針對教輔類的書籍，有些已經(jīng)自然“死亡”的，也應剔除。

中職學校圖書館加強精神文化建設，要從加強圖書館職業(yè)道德建設入手。加強圖書館職業(yè)道德建設，就是針對圖書館工作人員在實際工作中的職業(yè)道德水平和存在的問題，有目的、有計劃地對他們實施系統(tǒng)的職業(yè)道德教育。［14］圖書管理員要嚴格遵守規(guī)章制度，熱愛圖書管理工作，全心全意為讀者服務。圖書館館員還必須注重提高自身素質，樹立終身學習的觀念，不斷提高自身的文化水平，努力更新自身的知識結構，及時掌握新技術、新知識，保持良好的職業(yè)道德，為讀者提供優(yōu)質的、熱情的服務，更好地為學生做好導讀、推薦工作。

（三）加強圖書館制度文化建設

中等職業(yè)學校圖書館應加強制度文化建設，確保圖書館管理規(guī)范化、合理化和科學化運行?？茖W合理的圖書館制度會對每個圖書館管理員和學生的行為進行嚴格約束，不會出現(xiàn)有損圖書館運行的行為。同時，也可以維護圖書館正常的借閱秩序，使學生們在制度的約束下形成良好的借閱習慣。中等職業(yè)學校圖書館一方面要尊重傳統(tǒng)的制度，遵循圖書館管理的客觀規(guī)律;另一方面要勇于創(chuàng)新，根據(jù)職業(yè)學校特點，提出新的圖書館管理制度。

中等職業(yè)學校圖書館要不斷完善圖書館的各項規(guī)章制度。圖書館的規(guī)章制度一方面是規(guī)范圖書館內部的管理工作人員的工作，另一方面是規(guī)范教師、學生和外部借閱人員的行為。圖書館在建立規(guī)章制度時要本著圖書館育人的理念這個原則來制定，也要從中職學校這個實際出發(fā)，立足職業(yè)技術的這個特點不斷修訂和完善各項規(guī)章制度。在建立規(guī)章制度時，圖書館要充分考慮學生，了解他們的需求，平等的對待他們，滿足他們對各種信息的需求。

中等職業(yè)學校圖書館要建立學科館員制度，提高服務質量。學科館員制度是圖書館為了提高服務質量達到資源地有效利用，根據(jù)自身的實際情況，提出的對口服務。［15］一方面，建立學科館員制度可以在師生遇到資源利用的問題時，有針對性地解決。為師生了解本學科的最新信息提供便利。另一方面，建立學科館員制度就加緊了圖書館與各個系部之間的聯(lián)系。學科館員制度的建立使圖書館的角色發(fā)生了轉變，讓圖書館的發(fā)展積極適應教學科研需要的模式。建立學科館員制度有利于提供個性化服務、滿足各類讀者的需求。師生走進圖書館都希望在最短的時間內找到自己需要的資料，圖書館的學科館員，利用自己的專業(yè)知識和圖書館學知識，幫助讀者廣、快、精、準地獲取所需的信息。因此，在圖書館中設立學科館員制度是非常必要的。

中等職業(yè)學校圖書館應以自身獨有的管理模式，不斷創(chuàng)新圖書館的運行機制。要以學校的人事制度為依托改革人事制度，對管理員實行公平競爭，擇優(yōu)上崗，這樣就能使優(yōu)秀的圖書管理員脫穎而出，真正為圖書館的發(fā)展盡力。圖書館還要建立嚴格的考核制度和獎勵制度。對工作實行量化分工，根據(jù)管理員的業(yè)績進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的館員進行獎勵，對于工作不努力不認真的員工進行適當處罰。

總之，中等職業(yè)學校圖書館作為學校的文化信息中心，是校園文化活動的重要場所，是提高教學質量，搞好和諧校園文化建設的重要保障。探索和研究中等職業(yè)學校圖書館與和諧校園文化的關系，對圖書館自身的發(fā)展、和諧校園文化的構建以及中等職業(yè)學校學生的發(fā)展有著重大的意義。和諧校園文化構建是一項漫長且復雜的工程，中等職業(yè)學校圖書館應該通過以上方式積極參與校園文化建設，推動和諧校園文化的構建。

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