高校圖書館建設和利用開放存取資源的策略研究*

翟金金

(福州大學圖書館，福建 福州 350108)

2003年張曉林博士參加“開放存取與促進學術出版”國際研討會議之后，2005年50多所高校圖書館館長在“中國大學圖書館館長論壇”上簽署“圖書館合作與信息資源共享武漢宣言”，從此國內高校圖書館也開始積極參與學術信息資源的開放存取。學術界對開放存取環境下高校圖書館面臨的挑戰和機遇展開了熱烈的討論，而高校圖書館對開放存取資源(以下簡稱OA 資源)的建設和利用等探討還很少。鑒于此，本文從建設和利用開放存取資源的角度討論高校圖書館開展信息服務的創新策略，從而促進學術信息資源的開發與利用。

1 開放存取概述

開放存取運動基于“自由、開放與共享”的理念，依托網絡技術，是一種全新的學術出版和科學信息交流模式［1］。在這種出版模式下，科研人員可以通過網絡免費即時地獲得他人的學術成果，從而實現學術信息資源的無障礙傳播。概括起來，開放存取包含兩層含義:一是學術信息資源通過互聯網免費即時獲取，打破了收費障礙;二是學術信息資源的易獲得性，打破了使用權限障礙。其目的是加快學術信息資源的交流和共享，使全世界研究人員都能平等、自由獲取他人的學術研究成果。

2 高校圖書館建設和利用OA 資源的創新策略

2.1 建立與OAIS 兼容的機構知識庫，促進高校圖書館數字資源建設

開放存取資源存檔和獲取的途徑主要有機構知識庫、開放存取期刊和個人網站。機構知識庫主要保存本機構產生的數字學術信息資源，并向世界所有科研人員免費提供。2002年，Dspace 系統的成功開發為機構知識庫的發展提供了技術支持，機構知識庫成為開放存取運動的主要力量。目前，機構知識庫還沒有統一的定義，Clifford A.Lynch 從大學的角度為機構知識庫做了如下定義，他認為:“大學中的機構知識庫是大學為其員工提供的一套服務，用于管理和傳播大學的各個部門及其成員創作的數字化產品。”［2］1995年，清華大學創辦了我國第一個超大型知識信息資源庫。中國大陸地區高校第一家推出并提供開放存取的高校機構知識庫是廈大學術典藏庫。

高校作為科研性的教育機構，蘊藏著大量優質的學術信息資源。高校圖書館作為學校學術信息資源建設和服務的主體，在搜集和組織學術信息資源的同時，應擔負起建設與OAIS 兼容的機構知識庫的重任，用來存儲本校教學和科研人員的具有較高價值的學術信息資源，如博士碩士論文全文數據、期刊論文、會議論文、科研課題申請書、研究調查報告、工作方案、圖書館的特色館藏等信息資源［3］，促進國內外科研人員之間進行學術交流和知識共享。此機構知識庫從方便用戶的角度對學術信息資源進行組織和揭示，系統應用界面友好簡潔支持瀏覽和檢索操作，做好資源導航，讓更多的用戶通過搜索引擎能夠搜索到機構知識庫中存儲的學術信息資源，以促進高校學術信息的快速傳播和開放存取。

2.2 建立OA 資源分布式建設與共享平臺，促進高校圖書館數字資源整合

高校圖書館作為學校文獻信息資源建設和服務的主體，集中了教學與研究需要的主要學術信息資源。我國各高校圖書館之間互相協作建立OA 資源分布式建設與共享平臺，以文獻信息的聯合保障體系建設和資源共享為主要任務，整合各館OA 資源，發揮聯合優勢，采用分散建設、后期整合的工作模式，即通過該平臺將各高校圖書館建設好的各種類型的OA 資源數據庫整合統一，建成一個大型的綜合性數據庫，實現分散于各地的圖書館OA 資源之間的全文檢索。

同時，OA 資源分布式建設與共享平臺依托百鏈平臺建成了開放存取資源“一站式”檢索服務平臺，這個平臺在保持原有數據庫權限的基礎上能實現OA 資源的檢索，在檢索結果中直接提供給用戶全文鏈接，能與高校圖書館各種信息資源進行調度鏈接，實現各館信息資源的統一揭示，真正實現OA 資源的“分散建設、分布存儲、統一檢索、資源共享”。

2.3 構建信息共享空間，促進高校圖書館信息服務模式整合

信息共享空間(Information Commons，簡稱IC)是開放存取環境下圖書館的信息資源服務整合，整合的網絡信息資源、硬件資源和各種文獻資源，多以研究室的形式面向全校師生提供一站式信息服務和共享式學習。2005年上海圖書館吳建中館長在“開放存取環境下的信息共享空間”學術報告上指出:信息共享空間已成為現代圖書館發展的潮流［4］，從此觸發了國內圖書館界對信息共享空間的研究熱潮。

IC 集成了高校圖書館的空間、資源和服務，以促進信息資源共享、共有和自由存取，促進用戶學習、交流、協作和研究。IC 能為在校師生提供在線閱覽服務、信息咨詢服務、學科導航服務、多媒體播放服務以及讀者信息素質教育服務等。IC 配備的圖書館員充當了信息資源導航員的角色，他們將創建定制知識環境和信息門戶，組織信息服務培訓，加強和用戶的聯系，培養用戶的信息素養、技術素養和創新能力。

2.4 利用云計算技術，促進高校圖書館信息服務技術整合

云計算是一種商業計算模式。將軟件、應用平臺和基礎設施整合建立一個系統，通過互聯網為用戶提供存儲空間、各種軟件服務和信息服務等各種資源，提供資源的網絡被稱為“云”。云計算為組織和傳遞信息資源的高校圖書館管理帶來了挑戰。云計算的本質是計算共享，這與高校圖書館一直倡導的資源共享的理念一致。高校圖書館可以借助云計算提供的軟件和基礎設施建立數字圖書館云服務平臺，將自身的信息資源分布在網絡上實現資源的整合和共享。利用高校圖書館云服務平臺，面向用戶提供圖書館的基礎服務以實現圖書館的信息服務整合。2009年，OCLC 首次將云計算服務引入到圖書館界，基于云的圖書館集成系統進入早期應用階段。

云計算給高校圖書館文獻信息資源共建共享的發展提供了一個新平臺。2010年，CALIS 建立了數字圖書館云服務平臺［5］。這個平臺由4個組成部分，即國家云服務中心平臺、圖書館共享域云服務平臺、圖書館本地服務平臺和云聯邦服務平臺，實現了國家中心與成員館的資源共建共享，提高了我國學術信息資源的利用率。

3 結語

高校圖書館作為學校文獻信息資源建設和服務的主體，在開放存取環境下要抓住機遇迎接挑戰，建設和利用開放存取資源來創新信息服務，提高圖書館的服務水平。

［1］盛慧，余克萍. 我國開放存取的發展現狀及應對策略［J］.情報探索，2008(6):6－8.

［2］蔡屏.從心理學角度談如何促進機構知識庫資源建設［J］.圖書情報工作，2010(23):84－88.

［3］劉敏榕，翟金金. 開放存取環境下高校圖書館創新信息服務的實踐與啟示—以福州大學圖書館為例［J］.情報雜志，2009(12):167－170.

［4］吳建中.開放存取環境下的信息共享空間［J］.國家圖書館學刊，2005(3):7－10.

［5］王文清，陳凌. CALIS 數字圖書館云服務平臺模型.大學圖書館學報［J］.2009(4):13－18.