少年兒童圖書館社會教育職能的延伸和拓展

鄒 紅

(重慶市沙坪壩區(qū)圖書館，重慶 400030)

1 少年兒童圖書館延伸和拓展教育職能的必要性與特點

1.1 必要性

1.1.1 隨著科學技術的發(fā)展，網(wǎng)絡環(huán)境為少年兒童圖書館充分發(fā)揮其社會教育職能搭建了廣闊的平臺，這樣就使得圖書館無論是在時間上、空間上，還是受教育對象上，其范圍都得到了空前地擴大。受教育者無論何時、何地，只要身邊存在互聯(lián)網(wǎng)，都可以登錄互聯(lián)網(wǎng)上的圖書館進行學習和研究。

在新時代的要求下，少年兒童圖書館應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境這一廣闊平臺的積極作用，大力發(fā)揮其社會教育職能。

1.1.2 在發(fā)揚傳統(tǒng)教育職能的基礎上，少年兒童圖書館更應該適應創(chuàng)新教育的需要，適應學習型社會的需要，大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。不但要創(chuàng)新教育理念，而且還要創(chuàng)新教育內容，保證教育理念和教育內容具有鮮明的時代特色，充滿鮮活的時代氣息。

1.1.3 當今的時代是一個信息化的時代，在這樣的時代里，信息共享必然成為少年兒童圖書館實施社會教育職能的主要手段。目前，社會教育的競爭非常激烈，要想在競爭如此激烈的社會教育陣地上取得一席之地，少年兒童圖書館一定要努力提高對全社會的影響力，增加在社會教育上的輻射力，吸引社會的關注，占有少年兒童的心靈，在保障少年兒童文化教育利益的同時，共同享受文化教育發(fā)展的成果。

1.2 特點

1.2.1 具有內容綜合性、對象廣泛性

少年兒童圖書館是面向社會廣大少年兒童開放的圖書館，少年兒童圖書館教育職能的實施，包羅社會科學和自然科學的很多領域。少年兒童圖書館的社會教育在新的載體與手段面前，變單一型平面教育為復合型立體教育，變苦讀型教育為愉悅型教育，變提供純粹文獻服務的靜態(tài)教育為提供電光像，全景全息的動態(tài)教育。

1.2.2 具有時間的階段性、方式的靈活性

目前，少兒利用圖書館更是呈現(xiàn)休閑文化的特點，即節(jié)假日到館或在網(wǎng)上圖書館點擊率集中。為適合少兒的特征，可以以講座、培訓授課、動手實踐等靈活多樣的形式，實施少兒圖書館的社會教育，適應少兒的生活節(jié)奏，成為少兒精神快餐，成為幫助少兒再生創(chuàng)造力的優(yōu)良選擇。

1.2.3 具有性質的公益性、定位的補充性

對少年兒童的教育不單單是在學校內進行，在學校外部還存在許多可以對少年兒童進行教育的機關。在這些機關當中少年兒童圖書館位居第一。少年兒童圖書館是公益性的文化教育機構，是正規(guī)教育的延伸與補充。文獻信息資源共享，并為少兒利用網(wǎng)絡提取信息，都是其他信息機構難以比擬，圖書館的教育公益性，使少年兒童圖書館在社會教育中占有重要地位。

2 少年兒童圖書館的教育職能

2.1 創(chuàng)意的早期教育

作為少年兒童圖書館對于培養(yǎng)少年兒童早期的閱讀習慣，激發(fā)少年兒童的基礎相像力以及創(chuàng)造力具有不可推卸的責任。早期教育對兒童身心發(fā)展起著無可替代的作用。圖書館應將文獻與延伸的實物服務相結合，如幼兒圖書與玩具提供相結合，將藝術欣賞與動手美勞相結合，以故事選講與經(jīng)典誦讀相結合，創(chuàng)造快樂環(huán)境，為兒童自主性、社交能力與合作精神等獲得質的飛躍創(chuàng)造多元化的空間。

2.2 創(chuàng)新的素質教育

在2億中小學生中上網(wǎng)達3，000萬，高中生的互聯(lián)網(wǎng)利用率超過一半。在這樣的大背景下，少年兒童圖書館要與時代同步，努力提高為少年兒童的服務意識，為少年兒童的思想道德建設保駕護航。少兒圖書館的社會教育重在少兒信息素質教育。培養(yǎng)中小學生，掌握獲取文獻信息的能力。要針對不同年齡段，不同知識層次的少年兒童開展適合他們年齡，適合他們知識層次的文獻檢索以及網(wǎng)絡信息檢索的教育，認真培養(yǎng)他們鑒別信息和取舍信息的能力。這種能力的培養(yǎng)，是時代賦予少年兒童圖書館的新職能，同時也是提高少年兒童充分利用少年兒童圖書館的必由之路。通過少年兒童在規(guī)則面前自由操作，還可以大大提高他們的自我教育能力以及自主進行學習的能力。

2.3 創(chuàng)新的心靈教育

少年兒童的身心是純潔的，是沒有受到一丁點污染的。作為少年兒童圖書館，為少年兒童營造一個健康純凈的網(wǎng)絡文化環(huán)境，是對少年兒童心靈教育的必然要求。今年，中國互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報中心的專項行動中已關閉淫穢色情和低俗網(wǎng)站1.6萬多個，其中關閉違法違規(guī)手機網(wǎng)站1.1萬多個。互聯(lián)網(wǎng)是接受信息的便捷渠道，對廣大青少年有極強的吸引力。但是網(wǎng)絡成癮已成為社會問題，引導青少年健康上網(wǎng)是少年兒童圖書館進行社會教育的重要職能。作為少年兒童圖書館必須大力打造高雅純正的網(wǎng)絡文化品牌，凈化少年兒童的心靈，滿足少年兒童精神文化的需求。

3 確保少年兒童圖書館特色和教育職能的發(fā)展

3.1 舉辦品牌講座

少兒圖書館講座是學校教育的延伸，與學校教育形成資源互補?，F(xiàn)代社會提倡素質教育的理念，強調學生的多元化發(fā)展，但是學校的教育，不能滿足所有學生的發(fā)展需要。少兒圖書館作為公益性的社會機構，能夠根據(jù)不同的需求開展相應的講座，為廣大青少年提供一個接觸課外知識的途徑。如國家教育部規(guī)定“京劇”入課本，曾引起社會上的議論，就是地方特色的劇目該如何定位，地方性的傳統(tǒng)文化是否會因此被淹沒呢?重慶市沙坪壩區(qū)少兒圖書館適時推出了巴渝歷史文化專題講座，以“講古”的形式娓娓道出巴渝的歷史文化，同時讓青少年了解已經(jīng)入選重慶市非物質文化遺產(chǎn)的“巴渝評書”和“川劇”藝術。學校教育為廣大青少年打開了學習京劇之門，而圖書館講座則開啟了了解地方文化的窗口，兩相輝映，相得益彰，共譜和諧之曲。

3.2 引入現(xiàn)代信息技術

在少年兒童圖書館的流通服務上，要大力拓展網(wǎng)上借閱服務，開展網(wǎng)絡借書、網(wǎng)絡閱覽等服務方式，這樣不但可以打破地域上的限制，而且還可以拓寬少年兒童圖書館的服務領域。在參考咨詢服務上，要大力開拓網(wǎng)絡查詢、網(wǎng)絡檢索、網(wǎng)絡專題信息等相關服務方式。在閱讀指導的服務方式上，可以大力開展網(wǎng)絡導讀、網(wǎng)絡讀書比賽、網(wǎng)絡培訓等多項活動，這樣就可以將網(wǎng)絡服務和傳統(tǒng)服務有效結合，打造全新的現(xiàn)代服務模式。

3.3 活躍少年兒童文化生活

在少年圖書館的眾多職能中，活躍少年兒童的文化生活是其教育職能一個重要部分。在這個過程中，圖書館的管理人員要善于轉變自己的身份，從單純的圖書管理轉變?yōu)橹R導航，既要保留傳統(tǒng)導讀，還要創(chuàng)建網(wǎng)絡展示平臺，將少年兒童在生活、學習過程中的心得體會、藝術創(chuàng)作在網(wǎng)絡平臺上展出。這樣，通過豐富多彩的網(wǎng)絡活動，不但創(chuàng)造了知識的平臺，而且還吸引了少年兒童的目光。更可貴的是將教育過程潛移默化到每一個空間，從而引導少年兒童享受健康、純潔、先進的文化生活。

3.4 大力推進資源共享工程建設

為了不斷推進少年兒童圖書館的發(fā)展，必須大力推進資源共享工程建設，大力加強各少年兒童數(shù)字圖書館之間的互動合作，通過現(xiàn)代化技術打造少年兒童圖書館體系，從而保證資源共享工程建設的有效進行，這樣不但可以將中華文化進行數(shù)字化整合，而且還可以不斷提升少年兒童圖書館的整體行業(yè)優(yōu)勢，將公共文化與少年兒童教育有機結合。

［1］富宇.淺議網(wǎng)絡環(huán)境下圖書館的教育職能［J］.佳木斯大學社會科學學報，2006(11).

［2］夏華.圖書館教育職能再認識 www.chnlib.com，2006(2).