作文和我

我識字很早。小的時候，聽外婆講過很多民間故事，多是揚善懲惡的，也聽媽媽講過很多書里的故事，對書和文字就有了很大的興趣。

可能是故事聽多了的緣故，我讀小學時，最喜歡寫記敘文了。四年級時，我們班來了位新的語文老師，姓孫。好多同學不買他的賬，好像是說他是剛從田邊的抽水站被調來的，不是真正意義上的老師。但是，我很喜歡上他的課，他講得生動。至今我仍記得有一次，他把十多個成語寫在黑板上，給我們講了這些成語的來歷，還很巧妙地把它們穿插在自己編的故事里。所有的學生都聽得津津有味。

孫老師經常強調我們在寫作文時要正確使用書面語，這對很多學生來說是不習慣的。我因為有良好的普通話基礎，對這個就分外有熱情，我甚至在悄悄地搜集方言所對應的書面語。這讓孫老師很高興，他經常提一些詞語來考我，還在我的爸爸媽媽面前夸獎我，讓他們也鼓勵我。

第一次得了滿分的作文是《第一次做飯》，當時寫了個做番茄湯的經歷。我的父親是南方人，他會做各種好吃的。我把平時跟在爸爸旁邊看到的過程和自己親自下廚學做的過程，很詳細地記錄下來。這篇作文，老師在班里讀給同學聽了，后來又被同學傳閱，直到很長時間后才回到我的手中。

后來，學校組織看電影《苗苗》。包場看電影是令大家最興奮的事，好多同學都唧唧喳喳說個不停，我卻被情節吸引。回來后，我寫的觀后感不僅受到孫老師的表揚，而且被校長在全校表揚，再后來，還被拿到初中的學生中去當范文。那時候，我真的很開心。可以這么說，我從來沒覺得作文難寫過。

接著有一次，全市（包括市區和六縣）的作文比賽，我是全校僅有的兩個參賽學生之一。這次比賽的題目是寫一個活動，這個活動的內容是我們平時沒接觸過的。另一個參賽同學寫跑題了。我猶豫了很久，揣摩了很久，用了倒敘的方式寫，只強調了一個人物。后來聽孫老師說得了第五名，是因為我的敘述很流暢，如果能把人物多寫幾個，展示活動場面就更好了。當時我就委屈地哭了，因為我真的不知道那個題目的意思啊。后來我才明白，那其實就是少先隊的活動，他們說的是一個我們沒聽說過的名稱。我一直堅信，如果不是因為這個原因，我會取得好成績的。

從那以后，我不光是多讀書，還喜歡多提問、多思考、多觀察。這些好習慣，在我以后的寫作中起到了很大的作用。

龔房芳，一個女孩的媽媽，一個寫童話的媽媽，有著和女兒一樣的童心，喜歡簡單的生活，并且相信自己永遠長不大。1995年開始發表作品，以前是寫大人們看的散文和小小說。后來，為了女兒和更多小朋友有故事聽，開始自己寫童話故事，并且擁有一間專門放好聽故事的甜屋子。