“連續(xù)九問”有學(xué)問

“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”

這是莫泊桑第二次去福樓拜家拜訪，傾訴觀察馬車沒有什么結(jié)果時，福樓拜對他說的一番話。福樓拜用連續(xù)九問回答了莫泊桑提出的疑問——“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。”為什么福樓拜不直截了當(dāng)?shù)馗嬖V莫泊桑，“我覺得有很多東西好寫，你沒有細(xì)致觀察，當(dāng)然沒什么好寫”，反而一下子問了莫泊桑這么多問題呢？如此大費周折，背后的用意又是什么呢？

細(xì)讀之后，你會發(fā)現(xiàn)，連續(xù)九問，真有道理。

連續(xù)九問，造成了表達(dá)上的氣勢。一連串的問話以一個反問句開始：怎么能說沒有什么東西好寫呢？不僅亮出了自己的觀點，而且加強了表達(dá)的語氣，開宗明義地告訴莫泊桑：有東西好寫！緊接著以一組噴涌而出的疑問句，層次分明地表達(dá)了發(fā)問者的觀點：可寫的東西有哪些，你可以從哪些角度來寫，而這些角度你捕捉到了嗎？正是這一組氣勢恢宏、節(jié)奏流暢、層次分明的問句，使莫泊桑茅塞頓開，有所收獲。最后福樓拜又以反問結(jié)束，再一次強調(diào)觀點：有東西好寫！首尾兩次的反問，絕不是簡單的重復(fù)，它在表達(dá)上起到了回環(huán)往復(fù)、前后印證的表達(dá)效果。連續(xù)九問，一氣呵成，親切之中含有嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中又流露出對莫泊桑的諄諄教誨。

連續(xù)九問，巧妙地例舉了觀察的方法。細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)了，福樓拜的連續(xù)九問，并非是信口開河，細(xì)細(xì)品讀，其間暗含深意，那一組問句，向莫泊桑展示了觀察的方法，即可以從不同的角度去觀察：觀察不同樣子的馬車，觀察不同天氣下的馬車，觀察走不同路的馬車，甚至還可以觀察駕車的人……這就很清楚地告訴莫泊桑，馬車的外觀有不同，馬的用力姿勢有不同，趕車人的神態(tài)心境亦有不同等等。這些都要細(xì)致觀察才能獲得，不僅是用眼睛看，還可以用耳朵聽，用心去發(fā)現(xiàn)。這一切都能寫得清楚了，那才叫仔細(xì)觀察。連續(xù)九問，循循善誘，言之鑿鑿。

連續(xù)九問，還深深引起了莫泊桑的思考。莫泊桑經(jīng)過幾天觀察仍不得要領(lǐng)，怎樣讓一頭霧水的他茅塞頓開？是簡單地告訴？還是引導(dǎo)他去思考并讓他自己頓悟？顯然，福樓拜選擇了后者，用一個個問題啟發(fā)他，這說明福樓拜不僅是一個文學(xué)大師，更是一個好老師。事實上，這一個個問題，有理有據(jù)，每一問都敲打在莫泊桑的心上，在他腦海中打下了深深的烙印。連續(xù)九問，諄諄教導(dǎo)，情之切切！

連續(xù)九問，多么精妙的表達(dá)！看來，我們說話或?qū)懽鲿r，也應(yīng)該考慮怎么恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，小到一個字，一個詞，一句話，大到段落之間的起承轉(zhuǎn)合，一篇文章的謀篇布局，都要注意，因為表達(dá)的形式直接關(guān)系到表達(dá)的效果。這，就是連續(xù)九問給予我們的啟示。

（《莫泊桑拜師》，蘇教版小學(xué)語文教材六年級下冊）