合作式觀察:探究植物細胞的奧秘

中圖分類號：G633.9文獻標志碼：A文章編號：1673-4289（2012）04-0046-01

《觀察植物細胞》是新課程標準教材人教版《生物學》七年級上冊第二單元的內容，除需要觀察以外，教學目標包括學習制作植物細胞臨時裝片的基本方法、認識植物細胞的基本結構、練習繪制植物細胞結構簡圖等。課堂學習采取組建合作學習小組的方式進行探究性學習和實驗，有效地達到成了教學目標，提高了課堂教學質量。

一、合作式觀察探究的基本環節

（一）確定分工

（二）準備實驗

實驗前，教師向學生發放實驗所需要的基本材料和實驗討論提綱（包括實驗方法、操作步驟、操作技巧、注意事項等問題），但不向學生介紹實驗結果和問題答案。

（三）合作觀察

合作學習小組各成員在充分討論實驗步驟、注意事項、可能出現的問題及補救措施和選取實驗材料的基礎上，分工協作，認真觀察，共同完成實驗，做好記錄，并思考如何回答討論提綱上的問題。

（四）討論交流

小組長組織組內成員對植物細胞臨時裝片的制作步驟、操作技巧、注意事項進行歸納小結。并對可能會出現的問題、補救措施進行預設。同時對實驗步驟、操作要領和觀察價值等進行討論交流，鼓勵各成員各抒己見，暢所欲言。

（五）作出結論

在小組各成員充分討論交流的基礎上，小組長歸納總結臨時裝片的制作方法以及制作臨時裝片的注意事項，達成一致意見，得出結論。

（六）匯報評價

組內成員先就本組進行實驗的效果進行自我評價，再由小組共同推舉一名發言人在全班做交流發言，教師根據各組的實驗效果確定優勝組，并給予鼓勵表揚。

二、合作式觀察探究的教學步驟

（一）教師演示，扶學生上路

教師采用演示、視頻播放等的形式，邊演示邊提問。學生在感知實驗操作流程的基礎上思考每個步驟操作的注意事項。讓學生的探究活動在教師的引導下進行，有利于學生把已有的知識經驗和要探索的學習專題結合起來，從而縮小了探索的范圍和探究的難度，避免了探究的盲目性和隨意性。

（二）分組實驗，引學生走路

在學生基本了解植物細胞臨時裝片的制作步驟后，再依據本節課的研究課題，初步設計洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作的實驗方案（不一定都是完全正確的方案），交由學生探討分析，指導學生具體實施實驗操作。同時要求學生在動手實踐過程中驗證實驗設計方案的科學性，發現實驗中的問題及注意事項，進一步探討出解決問題的修訂方案進而提出自己的修正意見。

（三）自主探究，放學生遠行

當學生完成洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作和顯微鏡觀察后，他們就基本掌握了探究性學習技能。教師接著提供黃瓜、土豆、大蔥和青筍等作為實驗材料，要求合作小組自主完成制作黃瓜等蔬菜的表層肉質細胞臨時裝片的探究實驗，并就此觀察和繪制顯微鏡下黃瓜等蔬菜表層肉質細胞結構圖，再由小組和全班交流與評價實驗的成果。

最后的時段里，完全由學生自己選擇并確定觀察對象和研究主題，自主設計實驗方案，預測實驗結果，并通過小組合作形式完成實驗，全班交流。

（作者單位：閬中中學校，四川，南充 637400）