淺談多媒體在細胞生物學教學方面的應用

摘要：分析了多媒體在細胞生物教學方面所存在的問題及優點，并針對問題提出一些改進的措施和建議，讓多媒體在細胞生物學教學中發揮其作用，提高學生的觀察、理解能力，以及教學的效率。

關鍵詞：多媒體；細胞生物學；教學；應用

細胞生物學已經成為生物學、醫學、農學等與生物相關專業的必修課。細胞生物學作為生命學的基礎，對學生觀察、認識和分析能力的提高都有很大的作用。細胞生物學的教學對于學生掌握知識的深淺起著關鍵作用。目前，隨著電子行業的迅速發展，多媒體越來越多地應用于各種教學中，在細胞生物學教學方面也運用了多媒體。

一、多媒體用于細胞生物學教學的優點

細胞生物學是細胞形態、結構和功能等知識的結合。在未出現多媒體前教師都是通過板書、模型等來授課，這很難準確地將實際的細胞形態結構展示在學生面前。多媒體技術的出現，解決了這個難題，并且在細胞生物學教學上發揮了很大的作用。

1.信息量的增加

由于細胞生物學涉及許多圖像，多媒體可以將圖像的三維效果展示給學生，從而讓學生更好地理解生物細胞的結構和功能，并且教師可以節省寫板書的時間，利用這些時間向學生拓展知識，這樣就加快了課堂教學的進程。另外，學生可以將多媒體課件拷到自己的電腦上，在課下自己復習。

2.加強視覺效果，增強學生對細胞生物學的感性認識

多媒體技術在課堂上可以增添視覺效果，這比傳統的教學方式更能加強學生對細胞生物學的感性認識。因為多媒體技術可以用Flash動畫使不動的二維圖像轉變成具有動態效果的圖像，這可以幫助學生更快地了解細胞生物學中的知識，尤其是在細胞的形態結構上。細胞的形態結構是功能的載體，所以，學生只有掌握了細胞的形態結構，才能更深一步地探究細胞生物學的內容。

3.激發學生對細胞生物學的興趣

由于多媒體的視覺效果比傳統的板書教學要好，并且教師還能為學生拓展知識，這就增強了學生的興趣。多媒體的動畫和圖片效果可以形象地展示出細胞形態結構，教師可以利用多媒體的功能來為學生講解知識。如，在單細胞原生動物生活史這一節中，其生活是一個連續變化的動態過程。盡管課本上畫的圖比較清楚，教師授課時也只是按照圖片給學生解釋一下。但是若使用多媒體的動畫效果，會將此過程展示得淋漓盡致，從這個角度就可以增強學生的學習興趣和對知識的記憶。

二、多媒體用于細胞生物學教學所存在的問題

盡管多媒體技術有以上的優點，但是依然存在不足：多媒體在使用時需要在光線較暗的情況下，這樣就會損害學生的視力，影響學生的健康，而且多媒體的使用會消耗大量的電能；由于信息量變大，課堂上知識的理解層次加深，學生不方便做筆記，甚至沒有時間來做筆；多媒體課件的制作會消耗教師許多時間和精力，細胞生物學的圖片三維效果要求較強，若教師的計算機水平不是很高，有時將課件辛辛苦苦做出來了，卻達不到理想的效果；講課也容易變得機械化，若學生用的課本不更新，一般做一次課件就能使用很多年，這樣就導致了課堂中講授知識變得死板。

三、建議

基于上述對于多媒體運用于細胞生物學的教學狀況，筆者主要提出以下兩點建議，以便為細胞生物學教學提供有價值的參考資料。

1.精心制作課件

多媒體在細胞生物學教學中最主要的就是課件的制作。課件的制作需要教師搜集大量的資料，并且要簡要地概括出授課內容。一般將細胞生物學的圖片插入課件中，這就要求教師將最清晰的畫面展示給學生。在課件的制作中要注意圖文并茂、合理布局，這樣才能激發學生對學習的興趣。

2.多種方法相結合，提高細胞生物學教學效率

在運用多媒體講授細胞生物學這門課時，除了應用課本中的圖像外，教師還采用國外的細胞生物學圖書上的圖片，借助這些資料，實現了細胞微觀化向宏觀化的轉變，這更有利于學生掌握細胞生物學的相關知識。如，在講到細菌的形態結構時，我們給學生展示了很多細菌的彩色圖片，如，沙門菌、放線菌、金黃色葡萄球菌等，雖然用語言能夠描述各種細菌的形態特征，但是這不如圖片，讓學生一目了然。

通過以上對多媒體用于細胞生物學教學的分析研究，教師應該意識到多媒體技術只是一種輔助的教學手段，應該積極探究如何更好地促進學生對細胞生物學知識的理解和記憶。遵循學生學習的認知規律，提高學生對細胞生物學的求知欲望，讓多媒體技術更好地為細胞生物學教學服務。

參考文獻：

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（作者單位 山東省菏澤市家政職業學院）