教育講誠信 校園更和諧

我剛分配到一所小學任教時，曾經教過一個叫范嚴明的學生，他的父母早已離異，并都另外組建了家庭，范嚴明只能與外婆相依為命，生活的不幸使他成了班上最調皮搗蛋、學習成績最差的學生之一。

一次上課，我出了一道很難的思考題給學生做，當時我掂量著能有七、八個尖子生做出就不錯了。誰料正在大家苦思冥想之際，范嚴明第一個舉手大叫：“老師，我做出來了！”同學們和我都大吃一驚，我走過去仔細一看：“哈哈，范明明你想得太簡單了，再想想看！”同學們都笑起來，范嚴明也“嘻嘻”一笑，繼續做題。但只過了一會兒，范嚴明又叫著：“老師，老師，我又做出來了！”我緩步走過去一看，說：“還是不對，你再想想！”再過了幾分鐘，范嚴明又叫起來了：“老師，老師，老師，我真的做出來了！”我心想：這是不是狼來了的翻版呢？但是我還是走了過去，瞄了一眼，就大聲說：“范嚴明，你還是沒做對！”學生都用嘲笑的目光看著他。

當范嚴明第四次舉手大叫時，我終于忍不住了：“范嚴明同學，這道題很難，如果你多開動腦筋，可能會做得出來。”范嚴明一臉委屈地說：“可是老師，我真的做出來了！”我一邊無奈地走過去一邊順嘴說：“范嚴明啊范嚴明，你要是真做出來了，老師學日本人給你鞠一躬……”

天哪！我看到了什么？范嚴明這次真的做對了！我那該死的、討厭的嘴巴這時卻不知說什么好。“范嚴明同學，老師暫時不能肯定你這道題是否做對了，留待下節課再給同學們講解。這道題留給同學們課后思考。”我的靈機一動把自己從水深火熱中拯救出來，下課鈴聲適時地響起，督促我快步離開了教室。

我回到辦公室，忍不住將這事講給大家聽，辦公室里馬上炸開了鍋，老師們七嘴八舌、各抒己見，有些老師認為不能鞠躬，因為自古只有學生給老師鞠躬以示尊敬，老師給學生鞠躬成何體統？老師的威信會受到極大的影響等等。贊成鞠躬的老師覺得我既然對學生說了，就必須實現諾言，否則如何以誠信育人？如此唇槍舌劍，到放學時也沒能達成一致。

我一夜沒睡好，在第二天上課鈴響的那一刻，我走進教室，對全班學生說：“同學們，昨天老師驗算了那道思考題，結果證明范嚴明同學的解答是完全正確的，我在這里向范嚴明同學鞠一躬！希望范嚴明同學能積極開動腦筋，爭取做出更難的數學題。”說完，我對著范嚴明，一絲不茍地鞠了一個90度的躬。在我抬起頭的一瞬間，我分明看見了范嚴明臉上的震驚。

從那以后，范嚴明再也沒有拖延交我布置的作業，我的威信也沒有因此受到損害，相反，似乎比以前更高了，在我離開這所學校的時候，這個班的成績已經從年級最后一名沖到年級排名第二。我當時不知道這是教育誠信的力量，直到多年后，聽當時這個班的語文老師說起，她從學生作文中看到這樣一段話：“我們最聽劉老師的話，他說話從來都是算數的，他說范嚴明做出了一道題就給他鞠躬，他真的鞠了一躬！！！”連用三個感嘆號，語文老師也沒教過他們，也不知他們是怎么學來的。

其實，誠信最大的敵人不是別人，不是大家，而是自己！看看那滿街的標語：“××××，人人有責！”有心人把這標語反過來想就知道了，“人人有責”很容易會變成“人人無責”，真要講誠信，得先從自個兒身上抽“假”筋。有些人生怕自己兌現諾言會丟了面子，殊不知，舍棄了誠信更會丟失自己。

教育講誠信，校園更和諧。

（作者單位 廣西壯族自治區桂林市七星區教育局）