用“心”關愛學生

關愛學生是教師的天職，師愛是激發(fā)學生奮發(fā)成才的巨大教育力量。只有關愛學生才能培養(yǎng)他們的高尚情操與進取心，才能創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。

一、對學生要充滿愛心

作為教師，全身心地投入教育事業(yè)，就應傳承這種美德，把學生當做自己的孩子一樣傾注所有的愛。對于學習上有困難的學生，老師要及時發(fā)現(xiàn)、捕捉其“閃光點”，及時給予真誠的表揚，用真心和善意去打動他們，啟發(fā)他們，逐步增強他們的信心和勇氣。作為教師一定要善待學生的失誤，善待學生的犯錯，要學會包容、信任和尊重學生，要讓學生體會到老師的一番愛心、誠心，進而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量。

二、愛護學生，誨人不倦

熱愛學生是教育學生、塑造學生美好心靈的重要條件。教師只有對學生抱有深深的愛，才能引起他們對教師的崇敬和信任，才能產(chǎn)生教育學生的感情基礎，營造有利于學生德、智、體、美全面發(fā)展的良好教育環(huán)境，當一個學生在接受教育的過程中，觀察并體驗到教師對自己無微不至的關懷和諄諄善誘完全是為了自己的健康成長的時候，就會由尊敬老師到對老師產(chǎn)生感情，樂意接受老師講的道理并努力規(guī)范自己的行為。

現(xiàn)在的學生與以前的學生有很大的不同，隨著科學技術的發(fā)展，學生的視野更開闊，知識更豐富，思想更活躍，所以要求老師對學生要了如指掌，這樣才能做到因材施教，開啟學生的心靈，幫助他們健康成長。

三、時時反思自己

對學生是否公平？是否尊重？我們做教師的應時時提醒自己對待每一位學生要公平、公正。在日常教育公正中，有的教師偏愛尖子生，冷漠后進生，歧視后進生的現(xiàn)象還十分嚴重。這違背了“以人為本”的教育理念。的確，后進生給老師的教學帶來很多困難，轉變后進生也不是一朝一夕的事，需要老師付出更多的愛心和精力。我們班有一個學習特別不好的學生，每次寫字、作業(yè)時，我總是狠狠地訓斥一番，實在不愿意理會他，可他每次見到我都微笑地向我問好。特別是有一次在校外，他和父親一起出門，看見我老遠就大聲叫我，并向我不停地招手。這一舉動讓我十分感動。如此可教的孩子！以此，讓我明白這些孩子也是家庭的希望、祖國的花朵，更需要陽光和雨露。

總之，熱愛每一個學生，教好每一個學生是教師的天職，是義不容辭的責任。教師要用真心來尊重學生，保護學生，寬容學生；用真誠來關愛學生，教育學生，培養(yǎng)學生的高尚情操與進取心，從而獲得教育的真正成功。

（作者單位 吉林省柳河縣柳南鄉(xiāng)中心小學）