多媒體作品首頁制作教學設計

一、教材分析

本節的內容主要是利用Office組件之一PowerPoint2003模仿教材上《美麗的蘇州園林》完成《2014，騰飛吧，南京！》這一作品。讓學生在模仿制作時掌握PowerPoint2003的基本使用方法和一些相關的技能。

二、學情分析

這部分內容為初二第一學期的教學內容。因為，初二已經學習并掌握了同為Office組件之一的Word2003的一些操作技能，這就相當于說PowerPoint的一些基本操作學生也已基本掌握。但是如果完全讓學生自己摸索有一定的難度，如，幻燈片母版的操作，即使學生能參照導學卡自主探究，也不一定能理解幻燈片母版的作用，所以，我認為這一部分內容要由教師講演。

三、教學目標

1.知識目標

（1）熟練掌握設置幻燈片背景，母版的基本操作。

（2）熟練掌握插入圖片、藝術字和背景音樂的基本操作。

2.能力目標

通過學生的自主探究、合作研討，培養學生綜合運用能力和團隊合作精神。

3.情感與價值觀目標

體驗多媒體作品的魅力，激發學生學習制作多媒體作品的興趣；領悟多媒體作品的創作思想，培養學生的主人翁意識。

四、教學重、難點

背景的設置、幻燈片母版的使用、背景音樂的插入、幻燈片母版的使用。

五、教學策略

任務驅動教學法、自主探究、合作研討、網絡教室直觀演示。

六、課前準備

（1）在計算機網絡教室搭建信息技術教學平臺（LearnSite）。

（2）將“錦囊妙計”導學卡、相關素材資源包、評價量規表導入到信息技術教學平臺中。

（3）全班分為5個自然組，8人/組；每生一機，機房有電子教室控制軟件。

七、教學過程

1.引入情境

（1）問題導入：欣賞了《美麗的蘇州園林》的演示文稿，問：這部美麗的作品是怎么完成的呢？

2014年青奧會即將在南京舉辦，讓我們成為小小青奧宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統美德和優秀文化，展示青奧的風采。今天我們就以《2014，騰飛吧，南京！》為主題，制作多媒體作品的首頁。

（2）讓學生欣賞作品《美麗的蘇州園林》，思考并回答教師提出的問題。通過欣賞作品，激發學生的學習熱情，并引出課題。

2.插入幻燈片背景、設置母版

（1）問題導入：欣賞并分析《蘇州園林》作品的首頁中使用了哪些對象元素？

（2）教師講解并演示插入母版的步驟。

（3）學生討論，回答問題，并新建幻燈片，插入圖片作為背景圖片，完成母版設置。

引導學生積極思考，布置本節課的任務，培養學生自主學習和探究能力。

3.插入圖片、藝術字標題和背景音樂

（1）問題導入：接下來就要往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，現在我們來逐步完善我們的首頁內容。

（2）教師演示，巡回輔導，個性問題個別指導，共性問題集中講解。

（3）學生參照演示操作完成對象的插入，完成首頁制作并保存。通過學生合作參與到實踐活動中，掌握PowerPoint的基本操作。

4.拓展任務

（1）自主瀏覽網頁，了解母版的作用。

（2）自主學習多媒體母版的深層次設置。

5.作品提交及評價

（1）學生完成任務并提交作品。

（2）教師依照“評價量規”，對提交的作品進行評價、打分。

（3）完成的學生瀏覽其他同學的作品，并對照“評價量規”進行互評，指出作品的優缺點并投票。

這樣培養學生養成欣賞作品和正確評價作品的良好習慣，在肯定勞動成果的同時提出意見，有利于學生進一步完善作品。

6.小結

總結本節課知識，回顧本課所學知識，梳理和鞏固所學知識。

八、教學反思

這節課通過設立生活情境導入課堂，運用任務推動課堂進程，借助作品上傳平臺升華課堂評價，從整節課的教學效果來看，應該還是比較成功的，學生作品完成度高，達到了預設的目標。說明這樣的教學設計還是基本可行的。

結合觀看教學錄像回放和區信息中心組成員以及聽課教師對整個教學過程的評價，我來談談本節課的亮點。

本課亮點：

1.亮點一：“表里不一”的教學美感

這節課我利用教材中《美麗的蘇州園林》為例，并制作導學卡，讓學生在模仿操作和自主探究、小組合作中，將所有知識遷移到《2014，騰飛吧，南京！》制作中。這樣既可以激發學生的創作欲望，也擺脫了一般呆板的教學模式，讓整個教學過程充滿美感。

2.亮點二：摒棄“自彈自唱式”教學理念

一節成功的信息課，不是教師的“自彈自唱”，而是學生學得好不好。在這堂課中，我通過三個競賽活動，教師只是一個引領者、幕后的導演、場上的配角，并努力引導學生愿意合作，有效合作，激發出學生的精彩。

3.亮點三：巧建“組隊PK見英雄”的學習模式

在信息技術教學中采用小組合作學習的方法，同學間互相幫助共同解決困難，提高教學效率。這樣掌握知識又快又好。這樣讓大部分學生都能達到預設的學習目標。

作者簡介：馬恩琴，出生于1981年12月，女，漢族，江蘇省南京市六合區人，2004年畢業于南京曉莊學院現代信息技術專業，現就職于江蘇省南京市六合區馬集鎮初級中學，中學二級教師，學士學位，任職：信息技術教師。

（作者單位 江蘇省南京市六合區馬集鎮初級中學）