中等職業音樂教學的不足與改善措施

摘要：中等職業學校的音樂教師進行音樂教學時要注意激發學生的熱情，喚起學生學習音樂的自主性；發揮學生的想象力，培養學生的音樂創新能力。

關鍵詞：中等職業學校；音樂教學；學習自主性

1.引言

對于中等職業學校來說，音樂教學的首要目的是對學生進行音樂欣賞教育，如何最大限度地發揮音樂課程的作用，對學生的主觀學習能力與創新能力進行培養，以獲得較好的音樂教學效果，是許多教師面臨的問題。目前許多中等職業學校的音樂教學情況不盡如人意，在教學觀念、方法等方面都有所不足。這就需要音樂教學人員進行教學改革，以提高音樂教學效果。

2.中等職業學校音樂教育的現狀

2.1對音樂教學重視程度不足

受到應試教育思維觀念的影響，不僅普通高中的教學側重點在所謂應試科目上，在職業中學也存在這種現象，音樂教育的重要性沒有得到充分的認識，有的中等職業學校甚至沒有開設音樂教育課程。一方面，這和長期以來形成的應試教育觀念有關，另一方面，學校也不具備足夠的師資人力進行音樂教學，這也造成了學生的音樂素養的不足。

2.2教學設施不足

目前很多中等職業學校的音樂教學設施不夠完備，雖然部分較為發達的地區的學校教學設施較好，但是更多地區的學校限于資金壓力，音樂器材準備不足，在這種情況下，教學效果可想而知了。音樂教學設施的缺乏成為阻礙音樂教學成功的影響因素。

2.3教學方法待改善

在許多中等專業學校，由于很多教師的教學重點放在講授上，而對師生之間的互動教學沒有投入太多精力，對社會音樂活動的重視程度也不足。學生在課堂上所接觸的僅僅是一些孤立的知識點，而不是形成系統的完整的音樂知識，這導致學生對音樂的興趣大大降低。因此出現了許多學生喜歡音樂，但不喜歡音樂課的現象。這種局面與教學方法的落后存在很大關系。

3.應對策略

3.1激發學生學習音樂的自主性

3.1.1激趣

要喚醒學生的學習主動性，從教學規律上看，首先要激發學生的興趣。對于中等職業學校的學生來說，他們花費在音樂學習上的時間是有限的，如何在有限的時間內使他們掌握更多的音樂知識，就要求音樂老師采用更為靈活的方式來激發他們的學習興趣。對于枯燥無味、難以理解的樂句與樂段，教師在講授過程中不一定要用專業術語進行教授，也可以采用更平和易懂的方式進行講解，這樣能夠激發學生的學習興趣。

3.1.2設疑

教師在教學中，可以通過設置疑問的方式來鼓勵學生進行積極的思考。比如，在進行名曲欣賞時，可以先不告訴學生曲名與作曲者，而是讓學生閉目欣賞，并思考三個問題：作者可能是哪個國家的？音樂的畫面是什么？可能會有什么樣的曲名？學生在進行音樂欣賞的過程中，帶著這些疑問，能夠更好地進行想象，也能夠對音樂學習有更深一層次的領悟。

3.1.3拓展

音樂教師和學生之間的深層次交流，能夠很好地提高學生的音樂理解能力。在音樂教學上，教師需要對教材進行適當的深入和挖掘，并結合現實，積極開發、整合各種教學資源，以滿足學生的需要。在教學中，教師可以考慮通過音樂體驗課程來打開學生的想象閥門。這樣能夠進一步提高學生的欣賞水平與學習的能動性。

3.2發揮學生的想象力，培養學生的音樂創新能力

3.2.1通過發聲練習培養學生的創新能力

很多學生對發聲訓練不太感興趣，這些訓練過程相對音樂欣賞有些枯燥、單調。因此，在進行練習時，教師需要對學生的練習情況進行回顧，要求學生反復記憶，在開口唱之前，要對聲音的正確位置進行反復想象，確定正確的發聲方法。可以采用形象生動的比喻來對學生的學習情況進行分析點評，使學生的長期發聲訓練成為一種創造性的過程。

3.2.2通過模仿教師范唱尋求創新發展

在音樂學習過程中，對老師的發聲進行模仿，是學習者獲得聲音概念、掌握演唱技巧的最直接也是最直觀的手段。在教學中，通過對教師的示范延長，使學生能夠直接感受到對歌唱音色的直觀認識，并根據自己的發聲特點，冷靜分析教師的聲音。這也是一個創新發展的過程。

3.2.3通過節奏、曲調、歌詞及歌唱的創作培養學生的創新思維

課堂上，教師可以采用靈活多樣的形式和方法，從創編節奏、曲調、歌詞及歌曲的創作入手進行創作教學，激發學生的想象力，培養他們的創新精神和實踐能力。

3.3滲透德育，提高學生的思想覺悟

良好的音樂修養對于人的品格形成具有積極的促進作用。一個人的世界觀的形成，很大程度上取決于他的道德修養，而音樂恰恰是完善人格的有效途徑。音樂這門藝術所具有的感染力，能深深地打動學生的心靈，潛移默化地陶冶學生的情操，如聽貝多芬的《田園交響曲》，讓學生感受到大自然的可愛；聽施特勞斯的《維也納圓舞曲》，使學生覺得生活是那么的美好。

4.小結

音樂教師只有在實際教學中認真學習，不斷反思、不斷進取，建立自己獨創的教學方法，提高學生感受和理解音樂的欣賞分析能力，引導學生產生深刻的情感體驗，增強學生的審美能力和創造能力，才能使得學生的素質得以全面發展。

參考文獻：

[1]曹陽.新課標下關于中等職業學校音樂欣賞課的思考，2007.

[2]李瓊穎.中等職業學校音樂教學中創新意識和創新能力的培養，2010.

（作者單位 福建省福州旅游職業中專學校）