愛的奉獻

愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。而愛學生必須先尊重學生。

一、尊重學生要以信任學生和理解學生為前提

教師要將學生看作是一個平等的對象來看待，對學生要公平，一視同仁，讓學生們感受到家的溫暖。我班的趙彬同學，患有先天性小兒麻痹癥，自理能力很差，私下里我和鄭長君等幾個熱心的學生成立互助組，誰知班級同學全都積極加入，他們有的幫忙打飯，有的幫助上下樓，有的幫忙攙扶上廁所，而且大家還排好輪次表，有大家的關心，蔡彬同學也向我們敞開了心扉，人變得樂觀了，學習成績也提高了，當學校照顧他的情況提議把他轉到樓下班級時，他卻拒絕了，說喜歡這個班級，和同學們一起像在家一樣，快樂舒服。

二、深入了解學生動態，掌握學生反饋信息

了解學生就是獲取學生學習、生活、道德、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，在工作中我深入到學生中去，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。古語有句話說：“因材施教。”不同的學生，他們生活的家庭環境、原來就讀的學校以及周邊環境是不一樣的，做學生的思想工作之時應對這一切做充分的了解，只有這樣學生才感覺到你處處為他著想，這時他才會接受你的教育，并歡迎你。我班的李建是個單親家庭的孩子，別看他平時囂張跋扈，其實內心是柔軟善良的，他渴望家庭的溫暖、親人朋友的關心，了解到這些后，我就經常和他父母通電話，講講孩子在校的情況，談談他最近的表現，平時也常和他談心，談學校談家里，儼然把自己和他當成一家人。在他生日的前一天傍晚，我將準備好的生日卡片和日記本放在他的桌子里，第二天他來的時候，我提議班級學生一起為他唱生日歌，看著李建閃著淚花的眼睛，我知道又一顆愛的種子發芽了，果不然，以前不老實的他變乖了，打架也少了，也愿意參加學校的一些活動了。當運動會100米贏得冠軍時，我在全班表揚他，他卻靦腆地說：“算不了什么，我還要表現得更好，要讓班級因為我而光榮。”這件事告訴我，只要你用心去關心學生，和他們之間架上一座橋，收獲必然是五彩斑斕的。

三、用良好的形象感染學生

班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調：“要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并且有學生在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿垃圾，我們更應該去做。班級是家啊，老師是家長，我們是孩子，共同愛護家。”事后，班級衛生明顯有了好轉。這也讓我領悟了一個道理：教師的一言一行都會潛移默化地對學生產生影響。

四、制訂一份可行的計劃

做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班級工作計劃的第一個內容就是要確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。

“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。俗話說：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花。”而今我要說班主任工作只要有心靈的碰撞定會擦出愛的火花，而且我相信辛勤的汗水也一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。

（作者單位 遼寧省大連普灣新區炮臺第七初級中學）