淺論小學體育課堂中對學生意志力培養的手段

摘要：擁有強大的意志力是每一個成功人士獲得成功的首要條件，小學階段是每個學生心理和生理成長的關鍵時期，這一時期更是培養學生意志力的最關鍵時期。小學生的心理和生理都沒有完全成熟，很多學生的意志力薄弱，通過自身的努力克服困難的能力較差。因此，在小學階段除了要重視學生的學習成績，應把對于小學生意志力的培養視為重要教學目標。而對于小學生意志力培養最佳的學科就是體育，雖然體育課在小學的學時較少，但作為小學體育教師，必須認識到自身的重大責任，力爭在僅有的教學時間內最大限度地培養學生的意志力，為其未來的發展道路做好鋪墊。

關鍵詞：體育課；小學；意志力

一、注重紀律的培養

在體育課上既要對學生進行管理，又不能放縱自由，用制度來約束和規范學生的行為非常必要。讓他們養成自覺遵守紀律，逐步達到自我控制、自我約束的良好習慣，是不可或缺的方法之一。每堂體育課，由于教授不同的體育項目，事先必須明確各種動作的要領，在操作過程中必須讓學生遵守體育常規和鐵的紀律，且貫穿于整節課的始終。尤其是一些高難度動作或具有一定危險性的項目，如果沒有嚴格的要求，鐵的紀律作保證，就難免出現預想不到的意外事故。要使學生真正明白自覺遵守紀律，養成良好的遵紀守法、習慣，是保護自己不受傷害、完成課業的保證，也是今后走上工作崗位能自覺守法、避免違規出錯的基礎。制度制訂出來，就要不折不扣地執行。有令必行，有禁必止。嚴格的紀律始終是培養學生良好意志的重要保證。

二、教師自身的表率

小學體育教師在進行教學時，以自己的實際行動去感染意志力不強的孩子是十分必要的，如，體育教學始終是在課堂外進行的，無論是酷暑還是嚴寒，是刮風還是下雨，體育老師不怕累不怕苦的精神就能使小學生在內心深處受到感染，起到言傳身教的作用。

三、循序漸進的教學

良好的意志品質不是一蹴而就、一朝一夕在短時間內就能形成的，而需要一個長期的形成過程，不能急于求成。現在的獨生子女比較多，即使不是獨生子女，他們的依賴性也很強，且獨立性差，事事需要他人的照顧。因此，訓練他們的意志要從小事做起，循序漸進。這就要求體育老師在備課時一方面要了解班上不同學生的體質特點和心理特征，另一方面還要設計一個長期的教學計劃。即在每學期的計劃中教師可以結合學生的特點，把學生歸類并分為不同的幾個群體，然后對每個群體在每節課中提出不同層次的要求。下一次訓練時有意地提高難度，哪怕是一點點。只要學生有了一點點進步或良好的表現，老師就要及時當眾表揚鼓勵，讓學生體驗到成功的喜悅。同時不斷地樹立自信心，增強克服困難的信心和勇氣。教師也要對學生進行挫折教育，使學生認識到挫折是難以避免的，要勇于面對挫折，冷靜分析造成挫折的原因，然后加以克服。做到勝不驕、敗不餒，提高耐挫能力。學生堅強意志的形成需要教師的耐心培養。我相信，只要我們教師能夠根據學生的身心特點，有計劃地培養他們的意志力，在教學中做到循序漸進且有針對性地訓練學生，他們的意志力就能夠得到有效的鍛煉。

四、培養學生克服困難的勇氣

利用困難來磨煉學生，是體育課對學生進行意志品質培養最恰當且有效的方法。在教學和運動鍛煉過程中，學生會遇到運動負荷造成的生理困難和掌握技術、超越障礙中的技術困難與心理困難。如何克服這些困難，使學生樹立戰勝困難的信念和勇氣，體育教師要充分利用該學科特有的優勢，在完成某項運動項目時既要跟學生講清動作要領和需要注意的難點，給學生做出規范的示范動作，同時要善于鼓勵學生大膽勇敢地進行嘗試，在保護措施得當的情況下，學生解除膽怯等后顧之憂，就會勇敢地面對。如果每一節課的授課內容教師能持之以恒地要求，就能克服某些學生，特別是獨生子女由于受到過分寵愛、怕苦怕累、在困難面前猶豫退縮的消極因素，從而養成勇敢、頑強、堅韌等良好的意志品質。教師還要善于創設“客觀困難情境”，對學生逐步提出更高的要求，提高難度，加大運動量，使學生在克服困難的意志努力中逐步適應。教師也要鼓勵學生與主觀困難（如疲勞、小病、不愉快情緒等）作斗爭，從而培養學生良好的意志品質。體育課上運動的項目繁多，不同的項目對于學生意志力培養的效果也有所不同。

體育教育是學校教育的一個重要組成部分。在當前形勢下，加強對學生意志品質的培養迫在眉睫，這是時代的需求。體育教師應提高自身的思想、業務水平，對學生進行意志品質培養，使其成為適應未來社會需要的，具有堅韌意志品質的優秀人才。

參考文獻：

[1]楊江明，尹春英.淺談體育對學生進取精神和意志品質的培養[J].衛生職業教育.

[2]張兆發，劉彩惠，孟祥云.小學體育教學中意志品質培養的作用及其策略[J].小學教學研究.

（作者單位 浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮云巖學校）