淺談小學美術課堂教學

我每次和同事交流學生的課堂表現時，他們都會說：“我們每一天辛辛苦苦教學生知識，批改作業，輔導差生，學生卻不喜歡我們的課堂，相反，很喜歡上美術課，你看你們上課最輕松了，不用從頭講到尾，學生還有興趣，上課既輕松又愉快。”我一聽就笑了：“你看到的是表面，事實上是學生在你們的課上一刻也不敢掉以輕心，生怕你們講的知識點沒學會，到考試時丟分，是壓力大，怎能談喜不喜歡？相反，到我們的課上，他們就會釋放壓力，釋放孩子自由自在、不受拘束的天性，所以要上好每節美術課實在不簡單。”這就是我們偏遠地市的小學美術教學實際狀況，在教學條件相對落后的情況下，我經常思考，什么樣的美術課才是成功的？怎樣上好每節美術課？我在一次次的實踐中摸索答案。

實踐一：我在教六年級時，因為我們這里是要考試美術、音樂等課的，所以學生一到六年級就像地獄般的生活。每個教師一上課就丟給學生一堆復習資料，講完就背，講了，有的學生也不理解，自然也不背會。每節課都是如此，學生沒有一點休息時間，苦不堪言，為了讓學生在美術課上不那么痛苦，我絞盡腦汁，搜索所有知識點的背景資料，挖出有趣的東西圍繞著知識點講故事，沒故事就編故事，最后水到渠成地讓學生一聽到故事就會想到知識點，這才做到學生輕松了，不用從頭講到尾，學生還有興趣，上課既輕松又愉快。

實踐二：剛才說的是六年級，現在聊聊低年級。在國外，上美術課學生可以戴耳機聽音樂，邊聽邊畫，可以畫在桌子上，可以胡涂亂抹，出外寫生，觀察生活，參觀博物館。這些在我們這兒是禁止的，所以教師只能在諸多限制中尋求突破，上課首先做到的就是把學生的注意力快速集中。比如，講個小故事，做個小律動等等，然后，再將講的內容趣味化，當然，這就需要教師的表演能力了，再加以精彩的范畫，只要把他們的興趣吊起來，就不愁他們學不會了。最后評價學生的作業時，一定以鼓勵為主，不可打擊他的作畫積極性，千萬別說：“這是什么呀？亂七八糟的。”在一個輕松又被肯定的環境里學習，學生自然既輕松又愉快。

幽默的語言，精彩的范畫，鼓勵性的評價，這就是我的制勝法寶。兵法云：知己知彼，百戰不殆。如果學生是我們必須要拿下的“高地”，那就要把他們的一切都研究透，方可制訂措施，計劃行動，讓“敵人”乖乖鉆進我們布置好的線條和色彩織成的美麗的“網”里。

（作者單位 河南省安陽市勝利路小學）