行走在文字的旅途上

略厚的書攤放在書桌之上，隱隱有墨香透過薄紙散發出來。不過是四四方方的字，卻主宰了無數人的沉浮，牽引著無數人的心。

我喜愛讀書，告別世間的喧囂，走到那不被打擾的寧靜當中。詩經、散文、小說、童話，都是我的領土，我與文字追逐，或喜或悲，就像落入了一個巨大而華美的夢中。

我最初接觸的文字，是一個又一個小小的故事，就像沿途遇到的風景，有好有壞，卻同樣讓人銘記。我以為讀小說就像旅游，足不出戶的旅游。會遇到許許多多性格鮮明的人，然后你會發現，試著去了解一個人，是多么的快樂。我喜歡這種過程，從陌生到熟悉，每個人都有自己的故事，一個個故事串在一起，就變成了小說。有時我會忘了自己，只沉浸于他們的世界，甚至把自己也加入到他們當中，這是一種奇妙的感覺，就好像經歷另一個人生。

書柜上滿滿的都是各種各樣的書籍，曾幾何時，我仰望著它們，希望有一天也能寫出如此美妙的文字。老師說，要先看別人是如何寫的，再把它們的轉變成自己的。那就看吧，我對自己說，然后就一發不可收拾地沉迷于書籍帶給我的愉悅中去，如魚得水一般悠游自在。

于我而言，觀詩如對鏡，可以興，可以觀，可以怨。我喜歡安意如的那句話“《詩經》如彼岸花，即使無法摘取，也一直存活于心。”或長或短的文字，或喜或悲的心情，在詩人筆下綻放，清雅成詩，愛淡成詞。詩歌并沒有想象中那么疏遠不可親近，就好像“舉頭望明月，低頭思故鄉”那般，是前世的前世，我們心底曾響過的聲音，曾念念不忘的童謠。我總是一個人默讀，恍惚間走入古人在詩中留下的幻境，慢慢品味，細細欣賞，不知不覺就豁然開朗。我從古詩中學會自我收斂，慢慢找到自身需求的光亮，和瀲滟坦白的心境。

若說詩歌是彼岸花，那么散文便如同清風，無處不在，灑脫無束。尤愛朱自清的散文，淡淡的景致在略微泛黃的書冊中，一點一點氤氳開來，讓人如臨其境，許是因為他有一顆淡泊平靜的心，才能寫出如此美景。散文的美在于無所拘束，如風一般。我走在路上，微風輕觸我的身軀，逗弄我的頭發，從耳畔忽掠而過，喃喃細語，留下或深或淺的感悟，走著走著，便如夢初醒。閑暇的午后，小酌一杯清茶，細品一篇散文，心思便也同這風一般，漸漸飄蕩，似風箏飛散，此時，我便成了追逐風箏的人。從稚嫩到漸漸成熟，從懵懂到開始懂事，它都不曾離開我，一直深藏于心。

不知何時，當初伏案的稚嫩少年已然長大，終于有一天，我拿起了筆，借由文字的光束照進內心的角落，將所想、所悟、所感，通過語言的包裝表達出來。雖不似大家的名作，卻也帶著我淺淺的歡喜與初試的激動，文中有情，便也美不勝收。

驀然回首，卻好似昨日之事，歷歷在目。如今的我，背上行囊，卸下武裝，伴著清風與花香，懷著夢想，欣賞著沿途的風景，行走在希望的旅途之上。昨日年華，轉眼，已成今日芳華。

（浙江省鎮海區駱駝中學）

指導教師：葉友香

正如標題所言，作者的確走在一條和文字有緣的路上。首先是她個人對各種文字的喜歡，比如喜歡小說，可以讓自己在縱向的生命中巧遇那么多人和精彩的故事，一次次地體驗不同“第二人生”；比如喜歡詩歌，可以讓自己那么親近地感受古人的喜怒哀樂；再比如喜歡散文，可以讓自己打開一扇扇心靈的門窗，感受自由自在……作者對這些不同形式文字的喜愛之情，并非是生硬地羅列，而是結合了自己的生活經歷和真實的成長體驗。比如她的提筆創作，正是受著名家文字的感染有了模仿的沖動，也就是說，作者書寫文字的過程和自己喜愛文字的旅程是不謀而合的。二者疊加，讓作者的文字之旅更加深刻和充滿意義。可以說，作者是在文字的熏陶下成長起來的，而成長后的她也以自己的文字完成了對經典的致敬。

【適用話題】走在 的路上；和文字相約的日子；書——最美的風景…… [END]