略厚的書攤放在書桌之上,隱隱有墨香透過薄紙散發出來。不過是四四方方的字,卻主宰了無數人的沉浮,牽引著無數人的心。
我喜愛讀書,告別世間的喧囂,走到那不被打擾的寧靜當中。詩經、散文、小說、童話,都是我的領土,我與文字追逐,或喜或悲,就像落入了一個巨大而華美的夢中。
我最初接觸的文字,是一個又一個小小的故事,就像沿途遇到的風景,有好有壞,卻同樣讓人銘記。我以為讀小說就像旅游,足不出戶的旅游。會遇到許許多多性格鮮明的人,然后你會發現,試著去了解一個人,是多么的快樂。我喜歡這種過程,從陌生到熟悉,每個人都有自己的故事,一個個故事串在一起,就變成了小說。有時我會忘了自己,只沉浸于他們的世界,甚至把自己也加入到他們當中,這是一種奇妙的感覺,就好像經歷另一個人生。
書柜上滿滿的都是各種各樣的書籍,曾幾何時,我仰望著它們,希望有一天也能寫出如此美妙的文字。老師說,要先看別人是如何寫的,再把它們的轉變成自己的。那就看吧,我對自己說,然后就一發不可收拾地沉迷于書籍帶給我的愉悅中去,如魚得水一般悠游自在。
于我而言,觀詩如對鏡,可以興,可以觀,可以怨。我喜歡安意如的那句話“《詩經》如彼岸花,即使無法摘取,也一直存活于心。”或長或短的文字,或喜或悲的心情,在詩人筆下綻放,清雅成詩,愛淡成詞。詩歌并沒有想象中那么疏遠不可親近,就好像“舉頭望明月,低頭思故鄉”那般,是前世的前世,我們心底曾響過的聲音,曾念念不忘的童謠。我總是一個人默讀,恍惚間走入古人在詩中留下的幻境,慢慢品味,細細欣賞,不知不覺就豁然開朗。我從古詩中學會自我收斂,慢慢找到自身需求的光亮,和瀲滟坦白的心境。
若說詩歌是彼岸花,那么散文便如同清風,無處不在,灑脫無束。尤愛朱自清的散文,淡淡的景致在略微泛黃的書冊中,一點一點氤氳開來,讓人如臨其境,許是因為他有一顆淡泊平靜的心,才能寫出如此美景。散文的美在于無所拘束,如風一般。我走在路上,微風輕觸我的身軀,逗弄我的頭發,從耳畔忽掠而過,喃喃細語,留下或深或淺的感悟,走著走著,便如夢初醒。閑暇的午后,小酌一杯清茶,細品一篇散文,心思便也同這風一般,漸漸飄蕩,似風箏飛散,此時,我便成了追逐風箏的人。從稚嫩到漸漸成熟,從懵懂到開始懂事,它都不曾離開我,一直深藏于心。
不知何時,當初伏案的稚嫩少年已然長大,終于有一天,我拿起了筆,借由文字的光束照進內心的角落,將所想、所悟、所感,通過語言的包裝表達出來。雖不似大家的名作,卻也帶著我淺淺的歡喜與初試的激動,文中有情,便也美不勝收。
驀然回首,卻好似昨日之事,歷歷在目。如今的我,背上行囊,卸下武裝,伴著清風與花香,懷著夢想,欣賞著沿途的風景,行走在希望的旅途之上。昨日年華,轉眼,已成今日芳華。
(浙江省鎮海區駱駝中學)
指導教師:葉友香
正如標題所言,作者的確走在一條和文字有緣的路上。首先是她個人對各種文字的喜歡,比如喜歡小說,可以讓自己在縱向的生命中巧遇那么多人和精彩的故事,一次次地體驗不同“第二人生”;比如喜歡詩歌,可以讓自己那么親近地感受古人的喜怒哀樂;再比如喜歡散文,可以讓自己打開一扇扇心靈的門窗,感受自由自在……作者對這些不同形式文字的喜愛之情,并非是生硬地羅列,而是結合了自己的生活經歷和真實的成長體驗。比如她的提筆創作,正是受著名家文字的感染有了模仿的沖動,也就是說,作者書寫文字的過程和自己喜愛文字的旅程是不謀而合的。二者疊加,讓作者的文字之旅更加深刻和充滿意義。可以說,作者是在文字的熏陶下成長起來的,而成長后的她也以自己的文字完成了對經典的致敬。
【適用話題】走在 的路上;和文字相約的日子;書——最美的風景…… [END]