分數(shù)評老爸

老爸曾經(jīng)問我，在我的心中他是怎樣一個父親的形象，我一時回答不出來，因為我覺得蒼白的語言怎能描繪出老爸啊！老爸曾經(jīng)問我，在我的心中他能得多少分，我只能一笑置之，因為我心中的老爸怎一個簡單分數(shù)了得啊！

30分的老爸

老爸，還記得嗎？我上一年級時，因為眼饞小朋友手中的自動筆，拿了你口袋里的5元錢。錢不多，還是買文具，你卻讓我跪了一早晨搓板，還說“疼在身上，記在心上，小小年紀就犯錯誤，長大了怎么辦！”我的腿麻了，腫了，不會動了，你就是不讓我起來，還不讓哭。當時，你知道我有多恨你嗎？這樣狠心、摳門，為了5元錢，犯得著嗎？老爸，你只能得30分！

60分的老爸

老爸，人家都說嚴父慈母，咱們家就是這樣。你啊，總是那么嚴肅，不茍言笑，臉就像一張鐵板。看著你的“鐵板”，我就懷疑：你愛我嗎？我的朋友從來不敢到咱家來，他們都說怕你。你自己不笑，也不允許我大笑、大哭，說什么沒一點女孩子的樣子。每次我大笑，你的“鐵板”就更冷更硬，鼻子里發(fā)出“哼……”的聲音；每次我大哭，你的“鐵板”就抖動起來，大著嗓門說：“哭什么……”我還是比較聽話的，知道你是為了我好，但也應(yīng)該注意方式方法啊！老爸，你只能得60分！

80分的老爸

老爸，有一句話你經(jīng)常掛在嘴上，“苦了誰，也不能苦了孩子”。因此，吃的、玩的、用的，我的要求只要在條件許可的情況下，你總是滿足我。還記得四年級時，有一次吃飯我無意中對媽媽說起想要彩版的《中華上下五千年》，你頂著驕陽跑遍了縣城所有的書店，買來后放在我的床頭；六年級時，迷上了水粉畫的我，沒有老師指點，你苦求學校的同事課余教我這個小蘿卜頭……我從心底感激你，老爸，你可以得80分！

100分的老爸

老爸，那次我把你嚇壞了吧？連續(xù)高燒幾天，在鎮(zhèn)上輸液打針都不管用。心急火燎到了縣醫(yī)院，結(jié)果是因為出麻疹。醫(yī)生狠狠訓斥你，說孩子出麻疹為什么還讓降溫，差點要了孩子的命啊！你哭了，求醫(yī)生救我……迷糊中聽到你在耳邊喃喃：“對不起啊，孩子，都怪爸爸……”我的淚不由流下來。爸，你應(yīng)該得100分！

老爸，現(xiàn)在如果您再問我同樣的問題，我仍不知道怎樣用一句話、一個分數(shù)來回答，但我知道這不重要，重要的是我知道你愛我，你出色！

我也愛你，老爸！

（山西省絳縣中楊初中）

指導教師：郭雪愛

通覽全文，看到每個段首亮出的不同分數(shù)，果真如作者在文首所言的那句話：“我心中的老爸怎一個簡單分數(shù)了得啊？”這句話的確是全篇的一個提示語，文章就是順勢采用不同的分數(shù)來描述老爸的形象的。但是仔細推敲每段的分數(shù)，我們會發(fā)現(xiàn)許多饒有趣味的內(nèi)容。其一，分數(shù)是由低到高依次升高的；其二，分數(shù)的高低變化是和作者的年齡成正比例的關(guān)系。這兩點精巧的設(shè)計是很有講究的，很直觀地表達了作者對父愛的理解過程。比如說，作者給父親最低評分的時候，恰是她自己最懵懂之時，所以對于父親的責罰全然不予接受；而給父親最高評分的時候，正是自己讀懂父愛之際，即便父親表露不多，但是作者卻對深沉的父愛了然于心。原來，分數(shù)由最低到最高，是伴隨著作者的年齡而變化的。由此可見，分數(shù)最低也并非是父愛給予的不多，只是作者未能領(lǐng)悟而已。

【適用話題】長大后，我讀懂了你；父愛從未缺席、我心目中的父親……