“屏?xí)r代”影響下的高職院校UI設(shè)計人才的培養(yǎng)

摘要：蘋果科技產(chǎn)品簡潔時尚的界面、便捷而有趣的人機交互設(shè)計給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟利益，對我國電子科技產(chǎn)品的UI設(shè)計也產(chǎn)生了深遠影響，推動了國內(nèi)企業(yè)也越來越重視UI設(shè)計，而國內(nèi)才起步的UI設(shè)計人才仍無法快速滿足市場需求。筆者認為，在高職院校相關(guān)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，以“工學(xué)結(jié)合”方式來開設(shè)符合UI設(shè)計行業(yè)標準的專業(yè)課程，建立與時俱進的UI課程人才培養(yǎng)標準，可為屏?xí)r代社會補充具有專業(yè)素質(zhì)的UI設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：屏?xí)r代 UI設(shè)計 交互設(shè)計 世界大學(xué)城

一、“屏?xí)r代”與UI設(shè)計

美國蘋果公司先后推出的iPhone和iPad等電子科技產(chǎn)品，簡潔的界面設(shè)計、冷峻的鋁合金材料和精致的啞光質(zhì)感設(shè)計風(fēng)格，用先進的科學(xué)技術(shù)為用戶提供了透過聽覺、觸覺所帶來模擬真實性、趣味性的人機交互感受的操作體驗，產(chǎn)品優(yōu)異的UI設(shè)計對用戶產(chǎn)生了強大的吸引力，使得產(chǎn)品獲得了巨大的成功。喬布斯的成功深刻地揭示了產(chǎn)品在具備消費大眾能理解和欣賞的特質(zhì)基礎(chǔ)上，其外觀和個性的設(shè)計與產(chǎn)品的技術(shù)指標性能同樣重要，從而確保了蘋果產(chǎn)品成為了藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)完美結(jié)合的完美產(chǎn)品。現(xiàn)今，在“蘋果秩序”的影響下，注重交互體驗的創(chuàng)新模式，簡潔而具有材質(zhì)質(zhì)感的界面設(shè)計，為藝術(shù)設(shè)計人才的就業(yè)開辟了一個嶄新的數(shù)字終端屏顯設(shè)計工作——UI設(shè)計。

“UI”是英文User和Interface的縮寫，它的本義是用戶界面，從字面上看是用戶與界面兩個組成部分，但實際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。

“UI設(shè)計”是依靠硬件與軟件技術(shù)綜合而形成的，是對視窗操作系統(tǒng)進行人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計；“UI設(shè)計”也是集科學(xué)性與藝術(shù)性于一身的設(shè)計，其目的是拉近人與科技產(chǎn)品的距離，使高科技產(chǎn)品人性化、合理易用。 因蘋果產(chǎn)品視窗操作系統(tǒng)的完美展現(xiàn)，推進了“屏?xí)r代”數(shù)字移動設(shè)備UI設(shè)計的潮流，在消費用戶研究的基礎(chǔ)上，UI設(shè)計已成為人與界面的視覺、聽覺、觸覺之間交互體驗的主流表現(xiàn)方式。

二、UI設(shè)計人才狀況

我國在數(shù)字終端產(chǎn)品與軟件產(chǎn)品的設(shè)計上與發(fā)達國家差距不小，在國內(nèi)，從事UI設(shè)計的人員的最初身份是平面設(shè)計師，隨著數(shù)字軟件技術(shù)的發(fā)展與普及，這些UI設(shè)計人員轉(zhuǎn)向走上注重動態(tài)和交互性設(shè)計的“視覺設(shè)計師”。當前，由于蘋果公司iPhone和iPad系列產(chǎn)品的巨大成功，使得國內(nèi)一些民族企業(yè)的科技產(chǎn)品開始意識到便捷的、人性化的視窗操作系統(tǒng)的重要性，對以數(shù)字終端產(chǎn)品為媒介的“視覺工程師”——UI設(shè)計人才有了大量的需求。但國內(nèi)由于各地的經(jīng)濟文化發(fā)展優(yōu)勢不同而導(dǎo)致對UI設(shè)計人才素質(zhì)要求的不同：在深圳，生產(chǎn)電子產(chǎn)品的企業(yè)相對較多，華強北更是電子產(chǎn)品“菜市場”，數(shù)字移動設(shè)備、智能家電設(shè)備的UI設(shè)計已無處不在；在北京，很多世界著名的科技軟件公司為搶占中國市場而落戶北京，軟件開發(fā)的企業(yè)對UI設(shè)計的素質(zhì)要求更多體現(xiàn)在軟件操作界面的交互上，由過去做“軟件程序”轉(zhuǎn)變到更加注重“軟件產(chǎn)品”。

在現(xiàn)今數(shù)字產(chǎn)品的界面美化、交互設(shè)計日益增強的發(fā)展趨勢下，UI設(shè)計人才越來越受到社會經(jīng)濟發(fā)展的歡迎，根據(jù)筆者近3年來的調(diào)查，UI設(shè)計人才的社會需求缺口非常大，而在國內(nèi)各高職院校的UI設(shè)計課程和專業(yè)尚未普及開展。因此，筆者認為，UI設(shè)計人才是集多學(xué)科、復(fù)合型的專業(yè)人才，這類專業(yè)人才的培養(yǎng)須以市場經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的，有其鮮明的專業(yè)技術(shù)能力與崗位素質(zhì)，在當前UI設(shè)計在國內(nèi)本科院校尚無獨立學(xué)科和專業(yè)的情況下，在高職院校建立UI設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)體系，搭建科學(xué)、特色鮮明的UI設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)體系是非常必要的。

三、UI設(shè)計人才的培養(yǎng)標準的建立

1、以職業(yè)構(gòu)架來定位UI設(shè)計人才培養(yǎng)方向

UI設(shè)計是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的高度融合，從UI設(shè)計師的職業(yè)構(gòu)架分工上來看，UI設(shè)計人才主要由UI界面圖形設(shè)計師和UI交互設(shè)計師兩個職位共同組成。UI界面圖形設(shè)計師是靜態(tài)的界面視覺設(shè)計（包括產(chǎn)品的外觀設(shè)計，符合產(chǎn)品受眾的視覺心理、情感心理的外觀設(shè)計等），主要是擔任視窗操作界面的整體美觀設(shè)計，屬于視窗操作系統(tǒng)的前臺工作；UI交互設(shè)計師主要完成視窗操作系統(tǒng)的人機交互設(shè)計，屬于視窗操作系統(tǒng)的后臺工作，這一部分設(shè)計師很多都是由從事后臺的程序工程師擔任；從完成一個視窗操作系統(tǒng)的項目工作流程來看，人機交互的實現(xiàn)一般是由界面設(shè)計師和交互設(shè)計師以合作的方式來共同實現(xiàn)，在這個前臺與后臺的銜接上，UI界面圖形設(shè)計師和UI交互設(shè)計師各自發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在人機交互中去改進交互模型、交互的規(guī)范、交互的人性化、交互的體驗。從UI界面設(shè)計到交互人性化設(shè)計，從UI交互模型設(shè)計到交互體驗與測試，這個過程本質(zhì)上就是具有“交叉性”的職能，因此，很多有經(jīng)驗的UI設(shè)計師同時兼?zhèn)渲渌换ンw驗的職能，這也體現(xiàn)了目前這個行業(yè)對UI設(shè)計人才綜合能力需求。

由此，在高職院校設(shè)置UI設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)方向就可以根據(jù)UI設(shè)計職業(yè)的崗位需求，來制定專業(yè)課程模塊，完成對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、崗位技能、專業(yè)應(yīng)用能力的要求，保證UI設(shè)計人才培養(yǎng)的科學(xué)性、實用性。

2、以“交叉性”職能的“視覺工程師”素質(zhì)來構(gòu)架UI設(shè)計人才培養(yǎng)的課程體系

目前很多的UI設(shè)計師是從平面設(shè)計師轉(zhuǎn)行過來，這也說明能進入UI設(shè)計這個行業(yè)的門檻并不需要很高，難的是提升具有“交叉性”職能的UI設(shè)計“視覺工程師”的能力，這也是UI設(shè)計人才必備的專業(yè)素質(zhì)要求。因此，具備“交叉性”職能的UI設(shè)計“視覺工程師”是UI設(shè)計人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

比如：UI設(shè)計師來完成一項視窗操作系統(tǒng)的界面設(shè)計，首先要解決的就是圖標的設(shè)計制作，從“創(chuàng)意草圖-初稿-修改-定稿”這樣簡單的步驟來看，不僅需要掌握一定的專業(yè)造型能力和圖形設(shè)計創(chuàng)意的專業(yè)能力，還需要把圖標從二維平面向三維互動的視覺效果展現(xiàn)。當然，作為現(xiàn)代科技產(chǎn)品的交互頁面，不管是數(shù)字設(shè)備的視窗界面、電子設(shè)備的操作界面，還是軟件產(chǎn)品的應(yīng)用界面或網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)頁界面，這都需要設(shè)計師具備對文字、圖形、色彩、版式、插畫的專業(yè)素質(zhì)，因此，文字設(shè)計、圖形創(chuàng)意、構(gòu)成藝術(shù)、版式設(shè)計、插畫設(shè)計等基礎(chǔ)課程是UI設(shè)計人才的素質(zhì)基礎(chǔ)。從UI設(shè)計人才所需的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上看，關(guān)于視覺平面設(shè)計的成分很多，通過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在平面設(shè)計人才趨向飽和的情況之下，很多的平面設(shè)計人才轉(zhuǎn)行到了UI設(shè)計行業(yè)，這一部分設(shè)計師在UI設(shè)計行業(yè)的發(fā)展后勁是不足的，原因是他們在設(shè)計院校學(xué)的是屬于UI界面的前臺藝術(shù)表現(xiàn)，對UI設(shè)計的后臺交互程序和技術(shù)管理能力非常缺失，無法滿足UI設(shè)計對“視覺工程師”交叉性職能的素質(zhì)要求。筆者認為：UI設(shè)計是科技發(fā)展的產(chǎn)物，主要解決人機交互的實現(xiàn)，其落腳點要體現(xiàn)科技感與時尚性，具備簡約時尚的視覺界面、趣味生動的交互操作方式是UI設(shè)計的發(fā)展趨勢。因此，在高職院校UI設(shè)計人才培養(yǎng)的課程體系中，不僅要涉及視覺平面的相關(guān)課程，還必須體現(xiàn)UI設(shè)計的后臺交互設(shè)計的素質(zhì)要求，要想讓UI設(shè)計的畢業(yè)生在行業(yè)立穩(wěn)足，還需要UI設(shè)計者對人體工程學(xué)、心理學(xué)有一定的了解，關(guān)注國外人際交互產(chǎn)品案例，培養(yǎng)學(xué)生對新產(chǎn)品的界面設(shè)計與交互體驗的感悟能力，提升學(xué)生UI“視覺經(jīng)驗”的審美能力。

3、為UI設(shè)計人才培養(yǎng)搭建一個良好的學(xué)習(xí)與交流的資源環(huán)境平臺

搭建一個良好的學(xué)習(xí)與交流的資源環(huán)境平臺，可以檢驗UI界面設(shè)計人才培養(yǎng)模式成效，確保課程教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量可監(jiān)控。

基于行業(yè)標準來規(guī)劃UI設(shè)計人才培養(yǎng)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是要搭建一個學(xué)生與行業(yè)、企業(yè)之間零距離交流的平臺，在這樣的平臺上，學(xué)生可以直接對接一個企業(yè)，建立學(xué)生與企業(yè)之間的直接互動交流，讓學(xué)生零距離的感受到這個企業(yè)的UI設(shè)計標準，感受到UI設(shè)計行業(yè)的發(fā)展狀況、市場的人才素質(zhì)需求。只要有了這樣一個平臺，學(xué)校方也可以以這個企業(yè)的UI設(shè)計人才標準為課程體系的導(dǎo)向，適時修訂人才培養(yǎng)計劃，完善學(xué)生就業(yè)崗位素質(zhì)，保障學(xué)生在這個行業(yè)的立足與未來發(fā)展。

總之，在蘋果產(chǎn)品便捷生動的視窗操作系統(tǒng)的帶動下，催生了“屏?xí)r代”的快速發(fā)展，社會培訓(xùn)機構(gòu)吸引著大量的年輕人涉足UI設(shè)計，也促使國內(nèi)各高職院校藝術(shù)專業(yè)對UI設(shè)計人才需求的關(guān)注，一些院校為此倉促上馬而導(dǎo)致UI設(shè)計課程參差不齊。面對當前“屏?xí)r代”帶來的UI設(shè)計人才發(fā)展的契機，高職院校必須承擔起“為社會經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的重擔，科學(xué)合理地規(guī)劃UI設(shè)計人才培養(yǎng)目標，建立實效的、特色鮮明的課程體系，為未來的設(shè)計行業(yè)的熱門職業(yè)—UI設(shè)計的發(fā)展提供可靠的人才保障。

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（作者現(xiàn)為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，主要從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與社會實踐。）