做孩子想象力的好“向?qū)А?/h1>
2012-04-12 00:00:00培洪媽媽
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版 2012年5期
想象力是孩子最寶貴的財(cái)富。當(dāng)初，我也不太懂得開發(fā)孩子的想象力，只是覺得一幅畫面可能有很多含義，不一定非得按作者的意思去理解。
培洪剛開始看圖畫書時(shí)，我就開始引導(dǎo)他自己觀察圖中都畫了些什么，根據(jù)畫面，他認(rèn)為發(fā)生了什么故事就是什么故事，這等于是他的“原創(chuàng)”了。當(dāng)他看完后，我再把作者的文字讀給他聽，并表揚(yáng)他的故事一點(diǎn)也不比書里的故事遜色，慢慢地，他就很享受這種自己編故事的成就感了。
孩子都喜歡看動(dòng)畫片，不少家長(zhǎng)對(duì)此憂心忡忡。其實(shí)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，完全可以把看動(dòng)畫片變成一種很好的想象力訓(xùn)練。以我家為例。培洪每看完一集動(dòng)畫片，我就會(huì)引導(dǎo)他去想象接下來會(huì)發(fā)生什么故事。這可不是考試，我會(huì)和他一起想，一起做“編劇”，有時(shí)故意把情節(jié)走向說得和他不一樣，以此來激發(fā)他新的構(gòu)思。當(dāng)下一集播放的時(shí)候，如果故事情節(jié)和自己編的不一樣，培洪就會(huì)去思考：是動(dòng)畫片里的更合理更精彩呢，還是他自己續(xù)的故事更有意思?你別說，很多時(shí)候，他的點(diǎn)子真的能壓倒編劇，這樣極大地增強(qiáng)了他對(duì)創(chuàng)作的自信心。有一次，他看到現(xiàn)實(shí)生活中很多人為了事業(yè)背井離鄉(xiāng)的報(bào)道，就想著是不是可以寫一個(gè)類似的角色。于是他就設(shè)計(jì)了一個(gè)人物，讓他在太空生活。太空生活肯定很驚險(xiǎn)，他又設(shè)計(jì)了一些情節(jié)，比如隕石雨、外星怪物……就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，讓他一口氣創(chuàng)作了近四千字的科幻故事。
除了這些，在平時(shí)生活中，我也喜歡反問培洪：“如果是你，你會(huì)怎么做?”這樣的提問能培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，讓他有自己的獨(dú)立思考，不管是看書還是參加討論，都不會(huì)人云亦云。有的孩子寫作文喜歡翻作文書，參考一下別人的寫法，而培洪寫作文卻從來不參考別人的文章，他非常享受自我表達(dá)，怎么想就怎么寫。正是因?yàn)檫@份享受，他才喜歡寫作、愛寫作。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子想象力豐富，想，就要有行動(dòng)，這在任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行，當(dāng)做親子游戲也是很不錯(cuò)的。比如以一個(gè)東西或一件事為話題，以第一個(gè)發(fā)言者的內(nèi)容為開頭，大家你一句我一句，以“接龍”的方式創(chuàng)作——真的很簡(jiǎn)單吧?要特別注意的是，這是一個(gè)快樂的游戲，所以千萬不能打擊孩子的積極性，不要說“這太離譜了”之類的話，那樣反而會(huì)把孩子的思維固定住。
做孩子想象力的好“向?qū)А保阋部梢?
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想象力是孩子最寶貴的財(cái)富。當(dāng)初，我也不太懂得開發(fā)孩子的想象力，只是覺得一幅畫面可能有很多含義，不一定非得按作者的意思去理解。
培洪剛開始看圖畫書時(shí)，我就開始引導(dǎo)他自己觀察圖中都畫了些什么，根據(jù)畫面，他認(rèn)為發(fā)生了什么故事就是什么故事，這等于是他的“原創(chuàng)”了。當(dāng)他看完后，我再把作者的文字讀給他聽，并表揚(yáng)他的故事一點(diǎn)也不比書里的故事遜色，慢慢地，他就很享受這種自己編故事的成就感了。
孩子都喜歡看動(dòng)畫片，不少家長(zhǎng)對(duì)此憂心忡忡。其實(shí)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，完全可以把看動(dòng)畫片變成一種很好的想象力訓(xùn)練。以我家為例。培洪每看完一集動(dòng)畫片，我就會(huì)引導(dǎo)他去想象接下來會(huì)發(fā)生什么故事。這可不是考試，我會(huì)和他一起想，一起做“編劇”，有時(shí)故意把情節(jié)走向說得和他不一樣，以此來激發(fā)他新的構(gòu)思。當(dāng)下一集播放的時(shí)候，如果故事情節(jié)和自己編的不一樣，培洪就會(huì)去思考：是動(dòng)畫片里的更合理更精彩呢，還是他自己續(xù)的故事更有意思?你別說，很多時(shí)候，他的點(diǎn)子真的能壓倒編劇，這樣極大地增強(qiáng)了他對(duì)創(chuàng)作的自信心。有一次，他看到現(xiàn)實(shí)生活中很多人為了事業(yè)背井離鄉(xiāng)的報(bào)道，就想著是不是可以寫一個(gè)類似的角色。于是他就設(shè)計(jì)了一個(gè)人物，讓他在太空生活。太空生活肯定很驚險(xiǎn)，他又設(shè)計(jì)了一些情節(jié)，比如隕石雨、外星怪物……就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，讓他一口氣創(chuàng)作了近四千字的科幻故事。
除了這些，在平時(shí)生活中，我也喜歡反問培洪：“如果是你，你會(huì)怎么做?”這樣的提問能培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，讓他有自己的獨(dú)立思考，不管是看書還是參加討論，都不會(huì)人云亦云。有的孩子寫作文喜歡翻作文書，參考一下別人的寫法，而培洪寫作文卻從來不參考別人的文章，他非常享受自我表達(dá)，怎么想就怎么寫。正是因?yàn)檫@份享受，他才喜歡寫作、愛寫作。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子想象力豐富，想，就要有行動(dòng)，這在任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行，當(dāng)做親子游戲也是很不錯(cuò)的。比如以一個(gè)東西或一件事為話題，以第一個(gè)發(fā)言者的內(nèi)容為開頭，大家你一句我一句，以“接龍”的方式創(chuàng)作——真的很簡(jiǎn)單吧?要特別注意的是，這是一個(gè)快樂的游戲，所以千萬不能打擊孩子的積極性，不要說“這太離譜了”之類的話，那樣反而會(huì)把孩子的思維固定住。
做孩子想象力的好“向?qū)А保阋部梢?
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