學校是我們的第二個家。我們的校園那么相似,都有教學樓、操場、花臺、旗桿……卻又是那么的不同:教學樓有高有矮,五顏六色;操場有大有小,風雨操場、籃球場、乒乓球場、沙坑……不同的學校有不同的操場“裝備”;綠化各有千秋,有的繁花似錦,有的綠樹成蔭,有的校園里還種著果樹呢;文化各具特色:你是足球名校,我搞書畫篆刻,他打科技創(chuàng)新牌……所以,寫好“校園作文”的“秘訣”其實就是一句話——
在“相同”中找“不同”。
“大家來找碴兒”這個小游戲同學們一定都很愛玩,在兩幅看似一樣的畫中,其實隱藏著很多不同的細節(jié)。如果我們能像玩“找碴兒”游戲一樣去發(fā)現校園的特別之處,就一定能寫出一篇精彩的“校園作文”。

“不同”一:校園一角的不同
大家都喜歡表現自我,都喜歡告訴別人“我的最愛”:最愛的顏色、最愛吃的東西、最愛的明星……幾乎任何事情我們都可以列出“最愛”,當然也有“最愛去的地方”,比如最愛去逛的商場、最愛去光顧的甜品店……那么,在校園里,哪個地方是你的最愛呢?它和校園里別的地方有什么不一樣呢?
校園一角卡 制作人:___________
校園里我最喜歡的地方是:____________
它的具體位置在:___________________________________________。
它的“組成部分”有:_______________________________________。
如果讓我來打分
我給它的美打____分,打分理由是:__________________________。
我給它的舒適度打____分,打分理由是:______________________。
我通常在這些時候到這里來:_________。我會和_________一起來。
我在這里一般會做的事有:1._______________________。2.______________________________。3. _________________________________。
在這里發(fā)生的讓我印象最深刻的一件事是:________________________________________________________________________________。
我覺得和別的地方相比,它特別吸引我的原因是:_______________。
如果有可能,我希望這里能有這樣的變動:_____________________。
關于最喜歡的東西,我們總是有很多話說。在給大家介紹你的“校園最愛”時,別忘了再用一個小小的“擴展技巧”,如——
描述校園一角的植物→擴展到校園的綠化
描述校園一角的建筑→擴展到校園的其他主要建筑
描述校園一角的氛圍→擴展到校園的整體氛圍
這個小技巧能幫助你把一個小“角度”擴展為一個大“校園”,使你的“校園作文”既有點又有面,既有詳又有略。
(參見“單元訓練范文超市”之《學校的沙坑園》《校園里的“小屋”》)
“不同”二:校園季節(jié)(天氣)的不同
從某個角度來說,校園就像一個大花園,不但有美麗的建筑,還種滿了各種美麗的植物。當天氣變化或四季變幻時,校園就會像同學們一樣,換上相應的“衣衫”。艷陽高照、狂風暴雨、大雪紛飛、霧鎖重樓……有多少種天氣,就有多少張不同的校園“臉”。
校園季節(jié)(天氣)卡 制作人:___________
季節(jié)(天氣)一:春暖花開的晴天
根據我的觀察,我覺得最能體現這種天氣特色的校園地點有
地點一:______ 這里種植的植物有:1._______。它在這個時候的生長
狀態(tài)是_____。2. _____。它在這個時候的生長狀態(tài)是:____________。
在這樣的天氣,大家通常會在這里做的事有:
1._____。
2._____。
3. _____。
其中有一件事特別有意思,讓我給大家講講吧: _____。
地點二:______ 這里種植的植物有:1._______。它在這個時候的生長
狀態(tài)是_____。2. _____。它在這個時候的生長狀態(tài)是:____________。
在這樣的天氣,大家通常會在這里做的事有:
1. _____。
2. _____。
3. _____。
其中有一件事讓我印象深刻,讓我來講講吧:____________________。
烈日暴曬下的校園,哪里最陰涼?大雨傾盆的時候,哪里會積水?刮大風的時候,校園的植物們都有哪些傷亡?秋雨綿綿的時候,校園的“表情”是不是特別憂傷?
如果你覺得校園太大,不知道怎么掌握描寫的主次,不妨按照自己填寫的卡片,把最能表現這種天氣特色的地點寫得最詳細,特點最不明顯的地點簡略介紹即可,這樣詳略不就安排好了嗎?
(參見“單元訓練范文超市”之《雪天的校園》)
“不同”三:校園文化的不同
比起學校的環(huán)境,校園文化可能更深入人心。校園文化就像一張無形的名片,既帶給我們快樂,又讓我們自豪。你的學校和別的學校相比,最大的文化特色在哪里?這可是最需要你好好宣傳的一個“不同之處”喲!
校園文化卡 制作人:___________
如果讓我用一句話來概括一下我們學校的校園文化,我想說:_______。
圍繞這個特色,我們學校開展的活動有:
1. ___________。
2. ___________。
3. ___________。
在這方面,我們學校取得的成績有:
1. ___________。
2. ___________。
3. ___________。
我是這樣參與的:___________。
我們班同學的具體參與情況有:
1.___________。
2.___________。
3.___________。
在參與的過程中讓我最開心的一件事是:_____。
讓我最郁悶的一件事是:___________。
讓我最不明白的一件事是:___________。
和別的學校比一比,我對這種校園文化的評價是: ___________ 。
校園文化絕不僅僅是一個口號,也不僅僅是幾句宣傳標語。只有把同學們親身參與的事例集合起來,才能匯聚出一幅校園文化的生動群像。
(參見“單元訓練范文超市”之《書香校園》《校園里的“旋律”》)
“不同”四:校園發(fā)展的不同
校園總是不斷在變化發(fā)展:新的圖書館蓋起來了,新的跑道鋪起來了,新的垃圾桶“上崗”了,新的宣傳欄現身了……當這些變化出現的時候,別忘了用一點時間,及時把它們記錄下來,這樣下次寫“校園作文”的時候,你就不愁沒有與眾不同的生動素材啦!
校園發(fā)展卡 制作人:___________
最近,我們學校發(fā)生的最大變化是:____________________。
這個變化是從________開始的,持續(xù)的時間大概是:_____________。
變化之前是這樣的:__________________________________________。
發(fā)生變化的時候是這樣的:____________________________________。
在發(fā)生變化的過程中,我覺得出現了這些問題(如因施工給學習生活帶來的不便):_________________________________________。
變化之后變成這樣了:_______________________________。
對這一改變,我的評價是:__________________________。
同學們的看法有:_________________________________。
在學校的發(fā)展過程中,你最喜歡的變化是什么?你最不喜歡的變化是什么?你最希望發(fā)生的變化是什么?如果讓你總體比較一下你剛入學時的校園和現在的校園,你能找出哪些不同?記錄校園的變化,為校園的發(fā)展出謀劃策,你也可以!
(參見“單元訓練范文超市”之《煥然一新的校園》)