神奇“不同”教你寫出精彩“校園作文

學校是我們的第二個家。我們的校園那么相似，都有教學樓、操場、花臺、旗桿……卻又是那么的不同：教學樓有高有矮，五顏六色；操場有大有小，風雨操場、籃球場、乒乓球場、沙坑……不同的學校有不同的操場“裝備”；綠化各有千秋，有的繁花似錦，有的綠樹成蔭，有的校園里還種著果樹呢；文化各具特色：你是足球名校，我搞書畫篆刻，他打科技創(chuàng)新牌……所以，寫好“校園作文”的“秘訣”其實就是一句話——

在“相同”中找“不同”。

“大家來找碴兒”這個小游戲同學們一定都很愛玩，在兩幅看似一樣的畫中，其實隱藏著很多不同的細節(jié)。如果我們能像玩“找碴兒”游戲一樣去發(fā)現校園的特別之處，就一定能寫出一篇精彩的“校園作文”。

“不同”一：校園一角的不同

大家都喜歡表現自我，都喜歡告訴別人“我的最愛”：最愛的顏色、最愛吃的東西、最愛的明星……幾乎任何事情我們都可以列出“最愛”，當然也有“最愛去的地方”，比如最愛去逛的商場、最愛去光顧的甜品店……那么，在校園里，哪個地方是你的最愛呢？它和校園里別的地方有什么不一樣呢？

校園一角卡 制作人：___________

校園里我最喜歡的地方是：____________

它的具體位置在：___________________________________________。

它的“組成部分”有：_______________________________________。

如果讓我來打分

我給它的美打____分，打分理由是：__________________________。

我給它的舒適度打____分，打分理由是：______________________。

我通常在這些時候到這里來：_________。我會和_________一起來。

我在這里一般會做的事有：1._______________________。2.______________________________。3. _________________________________。

在這里發(fā)生的讓我印象最深刻的一件事是：________________________________________________________________________________。

我覺得和別的地方相比，它特別吸引我的原因是：_______________。

如果有可能，我希望這里能有這樣的變動：_____________________。

關于最喜歡的東西，我們總是有很多話說。在給大家介紹你的“校園最愛”時，別忘了再用一個小小的“擴展技巧”，如——

描述校園一角的植物→擴展到校園的綠化

描述校園一角的建筑→擴展到校園的其他主要建筑

描述校園一角的氛圍→擴展到校園的整體氛圍

這個小技巧能幫助你把一個小“角度”擴展為一個大“校園”，使你的“校園作文”既有點又有面，既有詳又有略。

（參見“單元訓練范文超市”之《學校的沙坑園》《校園里的“小屋”》）

“不同”二：校園季節(jié)（天氣）的不同

從某個角度來說，校園就像一個大花園，不但有美麗的建筑，還種滿了各種美麗的植物。當天氣變化或四季變幻時，校園就會像同學們一樣，換上相應的“衣衫”。艷陽高照、狂風暴雨、大雪紛飛、霧鎖重樓……有多少種天氣，就有多少張不同的校園“臉”。

校園季節(jié)（天氣）卡 制作人：___________

季節(jié)（天氣）一：春暖花開的晴天

根據我的觀察，我覺得最能體現這種天氣特色的校園地點有

地點一：______ 這里種植的植物有：1._______。它在這個時候的生長

狀態(tài)是_____。2. _____。它在這個時候的生長狀態(tài)是：____________。

在這樣的天氣，大家通常會在這里做的事有：

1._____。

2._____。

3. _____。

其中有一件事特別有意思，讓我給大家講講吧： _____。

地點二：______ 這里種植的植物有：1._______。它在這個時候的生長

狀態(tài)是_____。2. _____。它在這個時候的生長狀態(tài)是：____________。

在這樣的天氣，大家通常會在這里做的事有：

1. _____。

2. _____。

3. _____。

其中有一件事讓我印象深刻，讓我來講講吧：____________________。

烈日暴曬下的校園，哪里最陰涼？大雨傾盆的時候，哪里會積水？刮大風的時候，校園的植物們都有哪些傷亡？秋雨綿綿的時候，校園的“表情”是不是特別憂傷？

如果你覺得校園太大，不知道怎么掌握描寫的主次，不妨按照自己填寫的卡片，把最能表現這種天氣特色的地點寫得最詳細，特點最不明顯的地點簡略介紹即可，這樣詳略不就安排好了嗎？

（參見“單元訓練范文超市”之《雪天的校園》）

“不同”三：校園文化的不同

比起學校的環(huán)境，校園文化可能更深入人心。校園文化就像一張無形的名片，既帶給我們快樂，又讓我們自豪。你的學校和別的學校相比，最大的文化特色在哪里？這可是最需要你好好宣傳的一個“不同之處”喲！

校園文化卡 制作人：___________

如果讓我用一句話來概括一下我們學校的校園文化，我想說：_______。

圍繞這個特色，我們學校開展的活動有：

1. ___________。

2. ___________。

3. ___________。

在這方面，我們學校取得的成績有：

1. ___________。

2. ___________。

3. ___________。

我是這樣參與的：___________。

我們班同學的具體參與情況有：

1.___________。

2.___________。

3.___________。

在參與的過程中讓我最開心的一件事是：_____。

讓我最郁悶的一件事是：___________。

讓我最不明白的一件事是：___________。

和別的學校比一比，我對這種校園文化的評價是： ___________ 。

校園文化絕不僅僅是一個口號，也不僅僅是幾句宣傳標語。只有把同學們親身參與的事例集合起來，才能匯聚出一幅校園文化的生動群像。

（參見“單元訓練范文超市”之《書香校園》《校園里的“旋律”》）

“不同”四：校園發(fā)展的不同

校園總是不斷在變化發(fā)展：新的圖書館蓋起來了，新的跑道鋪起來了，新的垃圾桶“上崗”了，新的宣傳欄現身了……當這些變化出現的時候，別忘了用一點時間，及時把它們記錄下來，這樣下次寫“校園作文”的時候，你就不愁沒有與眾不同的生動素材啦！

校園發(fā)展卡 制作人：___________

最近，我們學校發(fā)生的最大變化是：____________________。

這個變化是從________開始的，持續(xù)的時間大概是：_____________。

變化之前是這樣的：__________________________________________。

發(fā)生變化的時候是這樣的：____________________________________。

在發(fā)生變化的過程中，我覺得出現了這些問題（如因施工給學習生活帶來的不便）：_________________________________________。

變化之后變成這樣了：_______________________________。

對這一改變，我的評價是：__________________________。

同學們的看法有：_________________________________。

在學校的發(fā)展過程中，你最喜歡的變化是什么？你最不喜歡的變化是什么？你最希望發(fā)生的變化是什么？如果讓你總體比較一下你剛入學時的校園和現在的校園，你能找出哪些不同？記錄校園的變化，為校園的發(fā)展出謀劃策，你也可以！

（參見“單元訓練范文超市”之《煥然一新的校園》）