兒子收獲了寫作的喜悅

今年的寒假，翔在老師沒(méi)有布置一篇作文的情況下完成了十五篇習(xí)作，幾乎平均兩天完成一篇，每篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)都達(dá)到了六百字以上，有的甚至長(zhǎng)達(dá)一千字。更難能可貴的是，文章幾乎篇篇精彩，讓我自愧不如。

在把翔的作文發(fā)到博客上時(shí)，很多家長(zhǎng)都問(wèn)我是怎么讓兒子完成任務(wù)的。其實(shí)，這些作文并不是我布置的，而是翔承諾要寫的。在五年級(jí)上學(xué)期，翔的欲望一個(gè)接著一個(gè)。他曾經(jīng)用七篇習(xí)作“換”了一個(gè)悠悠球，后來(lái)又買倉(cāng)鼠、買鸚鵡、買三國(guó)殺游戲卡……我并不想逼著孩子用寫文章來(lái)“換”，倒是懂事的翔向我保證：“媽媽，我答應(yīng)你寫的文章一定會(huì)完成的。”遵守諾言的孩子就是好樣的孩子，身為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)相信他們，“靜待花開”。

一個(gè)寒假十五篇作文，說(shuō)真的，很難。翔對(duì)自己的要求很高，幾乎每篇文章都要寫一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)甚至?xí)憙扇齻€(gè)小時(shí)。在寫作的過(guò)程中，翔也有過(guò)抱怨，但并沒(méi)有畏難。在任務(wù)進(jìn)行到尾聲時(shí)，翔對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這個(gè)寒假的練筆讓我明白了一個(gè)道理——只要去做，之前感覺(jué)不可能完成的任務(wù)都是可以完成的。而且寫完這些作文后，我發(fā)現(xiàn)寫作一點(diǎn)也不難了！”能夠在完成一件事的過(guò)程中感受喜悅、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就是最大的收獲。

有一次，我與翔的語(yǔ)文老師聊到翔的寫作。老師說(shuō)翔有很好的寫作天賦，我則認(rèn)為孩子的水平是磨煉出來(lái)的。要說(shuō)有天賦，我倒認(rèn)為翔還真有點(diǎn)閱讀天賦。他在讀了泰戈?duì)柕摹缎略录泛汀讹w鳥集》后寫道——

我的心如同被斧頭打造過(guò)了一般，變得那么輕，那么輕，仿佛沒(méi)有了重量……我覺(jué)得自己像一個(gè)吸塵器，把書中那些高尚、純潔、完美無(wú)瑕的東西吸收了進(jìn)來(lái)。

哈哈，如果沒(méi)有一定的閱讀天賦，怎么能感受到泰戈?duì)柕木枘兀科鋵?shí)，翔的每篇習(xí)作中都有好詞佳句，我非常樂(lè)意把它們摘錄收集起來(lái)，這是兒子的成績(jī)，也是我的光榮。

也許現(xiàn)在的翔正如語(yǔ)文老師所說(shuō)，已經(jīng)嶄露出了寫作天賦，但我要更加清醒地告訴自己：未來(lái)的路是孩子自己的，他要走怎樣的路由他自己決定。在寫作上也一樣，他愿意拿起筆來(lái)寫就寫，不愿意寫不強(qiáng)求。我更加不會(huì)用作文的分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì)去評(píng)價(jià)翔的作品，我對(duì)他說(shuō)：“如果別人看了你寫的東西之后，與你有很深的共鳴，那你就成功了。”加油，兒子！